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《船歌》教案

《船歌》教案

《船歌》教案1

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过聆听歌曲，感受歌曲带来的意境，学生能够产生对民族的热

爱之情。

【过程与方法】

通过演唱、聆听、感受等方法，学生能够进行对歌曲创编活动。

【知识与技能】

了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，体会歌曲所表达的意境

并学会哼唱。

二、教学重难点

重点：引导学生体验旋律的美感，感受歌曲所传达的情感。

难点：了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，并学会哼唱歌曲。

三、教学过程

(一)情境导入

教师创设情境利用多媒体播放《苹果丰收》，并提出问题：歌曲

是哪个民族的?

学生自由发言。

教师总结：本首歌曲的是朝鲜族歌曲，我国地大物博，五十多个

民族，每个民族都有自己民族不同的歌曲，顺势引出赫哲族民歌《乌

苏里船歌》。

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问：“歌曲的情绪是怎样的?”

学生自由发言。

教师总结：歌曲的情绪是悠长的、宁静的，仿佛把人们带入到了

乌苏里江边。

2.复听歌曲

并设问：“歌曲有什么特点?

学生自由发言。

教师总结：歌曲整体的感觉是摇曳的，具有船歌的特点，仿佛看

到了在江上人们捕鱼的场景。

(三)分段欣赏

1.再次聆听歌曲，尝试将歌曲进行分段，通过聆听歌曲可以分为

三段。

2.带领学生聆听第一段，并提问第一段音乐有什么特点?

学生自由回答。

教师讲解：第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声

等。力度记号强弱的变化，营造了歌曲的意境，回声的出现仿佛把人

们带到意境中，感受乌苏里江的美。

3.带领学生哼唱第一段，注意力度以及装饰音的出现。

4.带领学生聆听第二段，并提问第二段歌词描绘的是什么内容?

学生自由回答。

教师讲解：第二段出现了歌词，并且出现了少量的衬词，更加突

出地描绘了乌苏里江的美景和渔民捕鱼丰收的喜悦，歌词的出现能够

帮助大家更好地感受和体会歌曲，了解作者要表达的思想情感。

5.带领学生有感情地哼唱第二段。

6.带领学生学习第三段，并通过前两段的欣赏方式总结第三段的.

特点。

学生自由回答。

教师讲解：第三段重复第一段，出现了大量的衬词，目的是将听

众拉回现实，再次感受乌苏里江的美景。

7.带领学生哼唱第三段。

8.再次整体聆听歌曲，并带入刚才的体会。

9.整体的融入感情哼唱歌曲。

(四)巩固提高

教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打

击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。

创编完成后请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《乌苏里船歌》，感受到了歌曲中浓浓的春

意，希望同学们在生活中善于观察生活中的美，热爱生活。

回去继续搜集中外民族的船歌，下节课进行分享。

四、板书设计

《船歌》教案2

教学目标：

1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理

解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。

2、在模唱、视唱、声势律动中唱准、唱好歌曲，乐于参与音乐活

动，享受音乐带来的轻松、愉悦。

3、能用优美、有控制、收放自如的声音演唱歌曲，体会旋律的起

伏和节奏的变化。教学重点：能用优美、有控制的声音演唱歌曲。教

学难点：附点节奏、八度大跳

教学过程：

一、律动导入：

1、师：同学们，你们划过船吗？做一做动作！

2、师：让我们划动小船，一起走进印度尼西亚！

二、歌曲学唱：

1、师：美不美？请你仔细听一听歌曲（听第二遍）歌曲带给你什

么感受？小船正驶向哪儿？

2、分析演唱顺序

师：跟着音乐轻轻的唱一唱，歌曲是按什么顺序演唱的呢？（唱

第一遍）

3、前半部分

（1）这部分旋律共分为几句？（2）交流；我们来试试看！（唱

2）有不会唱的地方或不明白的吗？（3）师：你发现这部分出现最多

的节奏