《学写传记》(教案)-八年级语文上册-部编版.pdfVIP

《学写传记》教学设计

学段：八年级学科：语文

章节名称《学写传记》课时一课时

1.写作时考虑不同的目的和对象。

2.写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。

课标要求

3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意

的表达。

八年级上第二单元的课文都讲究真实，记录典型的事例，注重细节。学生

内容分析有了阅读的真切体会，掌握了阅读的方法，尝试在自己的写作中借鉴运用，激

发学生从传记作品中获取人生的营养，进而对自己的人生有所思考，有所感悟。

内

通过引导学生回忆所学的传记，明确传记的概念及基本特点，并能够根据

容学习重点

自己要记述的对象设计适宜的写作方式，归纳并掌握撰写小传的基本方法。

与

学学习难点通过学写小传，并互相评改，引导学生认识自我，思考人生经历，提升人

情生境界。

分学生之前学过《伟大的悲剧》一文，对传记有一些模糊的印象。通过学习

析学情分析本单元的课文，学生对传记的文体知识有了基本了解，阅读、写作传记的兴趣

较浓。

1.了解传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写作能力。

2．回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特

学习目标

点，学习人物传记的写法。

3．在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。

学生课前需要做

复习回忆，自主总结传记的特点。

的准备工作

学习策略引导法合作探究法

学习学习任务设计与教师活动学生活动设计（自主学习、设计意图

环节小组活动、课堂展示）落实目标

茨威格曾说：“读伟人的传进入情境，激发学

记吧，与勇敢的心灵做伴！”历生写作传记的兴趣。

史不可“穿越”，却能在传记中

导入得以再现，它是过往时代生活地

新课记录，可成为我们未来人生旅途

中的宝贵财富。那么如何写传记

呢，今天我们就来学写传记。

板书课题《学写传记》。

PPT出示传记知识。1.学生回忆并辨析总结梳理。

1.传记的概念：传记是对人2.分享交流：《列夫·托

活动一物的生平进行系统记述的一种尔斯泰》《美丽的颜色》的

了解传记。文章体裁；记述较全面、篇幅较主要内容、写作特色、阅读

长的，叫“传”或“传略”；记感悟。

述简略、篇幅较短的，称为“小明确：《列夫·托尔斯

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传”。泰》描绘了托尔斯泰的长

2.分类：自传、他传、评传。