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工艺美术教案金属手工艺制作技法

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：金属手工艺制作技法

2.教学年级和班级：八年级4班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）介绍金属手工艺的基本概念及分类；

（2）学习金属加工的基本技法，如敲击、打磨、焊接等；

（3）通过实践操作，学生能够独立完成一件简单的金属手工艺作品。

2.教学目标：

（1）让学生了解金属手工艺的制作流程及技巧；

（2）培养学生对手工艺制作的兴趣和爱好；

（3）提高学生的动手能力、创新能力和审美能力。

三、教学步骤

1.导入：教师展示一些金属手工艺作品，引导学生思考金属手工艺的特点和魅力。

2.讲解：教师讲解金属手工艺的基本概念、分类及制作技法，如敲击、打磨、焊接等。

3.示范：教师演示一件简单的金属手工艺作品的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

4.实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5.展示：学生将完成的作品进行展示，互相评价，教师对作品进行点评和总结。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如提问、回答问题、动手操作等。

2.作品完成情况：评价学生在实践环节完成的作品质量，如创意、技巧、美观度等。

3.课堂纪律：关注学生在课堂上的纪律表现，如守时、尊重他人、合作意识等。

核心素养目标

1.美术学科核心素养：通过金属手工艺制作技法的学习，培养学生对美术学科的热爱，提升学生的审美素养和美术技能。

2.创新思维：引导学生敢于尝试新的制作方法，培养学生的创新意识和创新能力。

3.手工技艺：通过实践操作，使学生掌握金属手工艺的基本制作技法，提高学生的动手能力和技艺水平。

4.团队合作：在实践环节，鼓励学生相互合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.文化传承：向学生介绍金属手工艺的历史背景和文化价值，增强学生对传统文化的认识和传承意识。

学情分析

八年级的学生在知识层面上，对金属材料已经有了初步的认识，通过对金属材料的学习，学生能够了解金属的特性，如导电性、导热性、可塑性等。在能力层面上，大部分学生具备一定的动手能力，能够使用工具进行简单的操作。此外，学生在生活中也接触过一些金属制品，对金属手工艺有一定的兴趣。

然而，学生在金属手工艺制作技法方面的知识较为薄弱，对于复杂的制作过程和技巧掌握不够熟练。此外，部分学生可能存在以下问题：

1.学习习惯：部分学生可能缺乏学习主动性，对于新知识和新技能的学习积极性不高，需要教师的引导和激励。

2.注意力分散：在实践操作环节，部分学生可能因为好奇心强、周围环境等因素，容易分散注意力，影响学习效果。

3.团队合作：学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师在课堂上进行引导和培训。

4.创新能力：部分学生可能在创作过程中缺乏创新思维，容易模仿他人的作品，需要教师在教学过程中激发学生的创新意识。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.激发兴趣：通过展示金属手工艺作品，让学生感受到金属手工艺的魅力，激发学生对金属手工艺的兴趣。

2.循序渐进：从简单的制作技法入手，逐步引导学生掌握复杂的制作过程，提高学生的技能水平。

3.创设情境：将生活中的金属制品与课堂内容相结合，让学生感受到金属手工艺在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

4.鼓励创新：在创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品，培养学生的创新能力。

5.团队协作：在实践环节，引导学生明确团队合作的重要性，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.定期反馈：教师应及时关注学生的学习进度，对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导，提高学生的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解金属手工艺的基本概念、分类及制作技法，使学生掌握相关知识。

（2）示范法：教师演示金属手工艺作品的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

（3）实践法：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（4）讨论法：学生在课堂上相互交流心得，分享制作经验，教师引导学生进行讨论和总结。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示金属手工艺作品图片、制作过程视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）教学软件：运用教学软件进行辅助教学，如金属手工艺制作模拟软件，让学生在虚拟环境中练习制作技巧。

（3）教材和教具：使用教材和教具，如金属材料、工具等，让学生亲手操作，提高学生的实践能力。

（4）网络资源：