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对职业教育培训体系的评估

作者：

来源：《职业技术教育》2013年第27期

维度1战略框架

政策目标1阐明劳动力资源开发的战略方向

从劳动力资源开发基准研究工具的结果来看，新疆职业教育与培训政策已经基本实现了

“阐明劳动力资源开发的战略方向”这一政策目标，得分位于“已经建立”阶段。此政策目标从三

个方面的政策举措进行考察：是否将劳动力资源开发置于经济发展的优先地位；是否评估经济

发展的前景及其对技能的需求；是否制定政策促使技能的供给与需求更好地衔接。新疆早已将

劳动力资源开发置于经济发展的优先地位，也制定了一系列政策，但这些政策还缺乏对新疆经

济发展前景及其对技能需求的全面评估，政策实施也缺乏监测评估。

将劳动力资源开发置于经济发展的优先地位。此项评分较高，进入“已经成熟”阶段。新疆

通过一系列政策规划明确了劳动力资源开发的优先地位，但是这些规划缺乏有明确预算的实施

计划，也没有年度实施评估报告。新疆维吾尔自治区领导高度重视劳动力资源开发，从国民经

济与社会发展第九个五年规划开始确立了科教兴新和人才强区战略（1996年），强调优先发

展教育事业。《新疆教育事业“十二五”发展规划》强调职业教育重