七年级生物上册 2.2.2动物体的结构层次说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次说课稿（新版）新人教版

教学内容

本节课为人教版七年级生物上册第二单元第二章第二课时，标题为“动物体的结构层次”。教材内容主要包括以下几个部分：

1.动物体的结构层次概念：细胞、组织、器官、系统、动物体。

2.细胞：生物体的基本单位，具有生命活动功能。

3.组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

4.器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。

5.系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成。

6.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

本节课主要让学生掌握动物体的结构层次，理解各个层次之间的关系，并通过实例加深对结构层次的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。通过学习动物体的结构层次，使学生能够：

1.生命观念：认识生命体的结构层次，理解各个层次之间的相互关系，形成对生命现象的整体认识。

2.科学思维：运用比较、分类、归纳等方法，分析动物体结构层次的特点，发展科学思维能力。

3.科学探究：通过观察、思考、讨论等途径，自主探究动物体的结构层次，提高科学探究能力。

4.社会责任：关注动物体的结构与功能，自觉维护生态平衡，增强关爱动物、保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、动物体。

（2）理解各个结构层次之间的关系：细胞是生物体的基本单位，组织由细胞组成，器官由组织构成，系统由器官组成，动物体由系统构成。

（3）能够运用比较、分类、归纳等方法，分析动物体结构层次的特点。

（4）关注动物体的结构与功能，自觉维护生态平衡，增强关爱动物、保护环境的责任感。

2.教学难点：

（1）理解动物体结构层次之间的相互关系：学生可能难以理解细胞、组织、器官、系统之间的联系和层次性。

（2）掌握各个结构层次的定义和特点：学生可能对组织、器官、系统的概念和功能区分不清。

（3）运用比较、分类、归纳等方法分析动物体结构层次的特点：学生可能对这些科学方法的理解和运用有困难。

（4）关注动物体的结构与功能，自觉维护生态平衡，增强关爱动物、保护环境的责任感：学生可能对此方面的意识较弱，需要教师引导和激发。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过直观的图片、模型等教具辅助讲解，引导学生动手实践，分组讨论等方式，帮助学生突破难点，理解动物体的结构层次及相互关系。同时，通过案例分析、小组合作等方式，培养学生的科学思维和科学探究能力，提高他们对动物体结构与功能的关注，培养关爱动物、保护环境的意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解动物体的结构层次相关概念和知识点，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：学生分组讨论动物体的结构层次实例，促进学生之间的交流与合作，提高他们的科学思维能力。

（3）实验法：学生动手进行动物体结构层次的模型制作，增强对知识的理解和记忆，培养实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示动物体的结构层次的图片、动画，为学生提供直观的学习资源。

（2）教学软件：使用互动式教学软件，引导学生自主探究动物体的结构层次，提高他们的科学探究能力。

（3）模型教具：使用动物体结构层次的模型教具，帮助学生直观地理解各个结构层次之间的关系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物体结构层次的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物体的结构层次是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物体结构层次的图片或视频片段，让学生初步感受动物体结构的魅力或特点。

简短介绍动物体结构层次的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物体结构层次基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物体结构层次的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物体结构层次的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物体结构层次的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物体结构层次案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物体结构层次的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物体结构层次案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物体结构层次的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物体结构层