小学教育学知识点.pdf

一、概念类

1.教育（广义、狭义、特义）；义务教育、普通教育、职业教育；2.教育学；3.教育功能；

4.教育的个体功能与社会功能；5.教育的基本功能与派生功能；6.教育目的；7.教育制度、学

制、国家教育考试制度、教育督导制度和评估制度；8.教育体制；9.教育现代化；10.教育期

望；11.教育预见能力、传导能力、控制能力；12.教育机智；13.教育影响；14.教育媒体；15.

教育内容；16.教育手段；17.教育环境；18.素质教育；19.心理素质、科学素质、道德素质、

审美素质；20.课程；21.学科课程、综合课程、核心课程、活动课程；22.必修课、选修课；

23.显课程、潜课程；24.课程计划；25.课程标准；26.教材、教科书；27.教学过程；28.教学

原则；29.因材施教原则、直观性原则„„等；30.教学方法；31.讲授法、演示法、练习法、

发现法、范例教学法„„课堂管理等；32.教学组织形式、班级授课制、课的结构；33.教学

评价；34.总结性评价、形成性评价、诊断性评价、课堂教学评价；35.教学艺术；36.教学风

格；

二、记忆（知识点）类

1.关于教育起源，生物学起源论的代表人是法国的（）；心理模仿起源论的代表人

是美国的（）；而前苏联的马克思主义者认为，教育起源于人类社会的（）；

我国有学者又认为，人类的教育活动起源于（）。

2.教育是培养人的一种（）活动；教育是（）永恒的、普遍的现象。

3.在我国原始社会后期，出现类似教育机构的（“”）；外国的原始社会也有（“”）。

4.学校的正式产生是在（）社会。

5.学制的建立是（）教育的典型表征。

6.我国古代的六艺教育是以（）为中心的文武兼备的教育。“六艺”是：（）、

（）、（）、（）、（）、（）。

7.我国的春秋战国时期，（）的私学规模最大。

8.（）制度是从我国的隋唐以后盛行的，直至清末废止。

9.宋代以后，四书五经特别是《》、《》、《》、《》被

作为教学的基本教材和科举考试的依据。

10.（）是明代以后规定的科举考试的固定格式。

11.阶级性是（）教育的重要特征。

12.教育的象征性功能在（）教育中占主导地位。

13.重视（），以法治教是西方教育发展的一个明显特点。

14.20世纪60年代以后提出了（）贯穿人的一生的终身教育思想。

15.全民教育就是让（）人都受到教育。

16.教育民主化首先是指（）机会均等。

17.教育学萌芽时期的有关著作是中国的《》和古希腊（）的《理想国》。

18.“因材施教”等教育见解出自我国古代的《》。

19.我国古代的《》是中国最早和世界最早的教育专著。

20.欧洲最早的教育专著是捷克教育家（）于1632年发表的《大教学论》。

21.班级授课制是捷克教育家（）首先比较系统地论述的。

22.德国的（）1806年的著作《普通教育学》是第一本科学的教育学专著。

23.“实验教育学”是1901年由德国的（）首先提出的。）首先提出的。

24.美国实用主义教育学的代表作是杜威于1916年出版的（《》）。

25.1956年美国心理学家（）制定了“教育目标的分类系统”；1963年美国教育心

理学家布鲁纳