部编人教版六年级语文上册第19课《只有一个地球》精品课件.pptx

;;;;;第一部分(1－2);;;;;;“艹”横宜长;下部左窄右宽，“日”稍扁。;kāng;;;;2.在括号里填入合适的关联词。

（）什么理由，我们（）不能破坏地球的生态环境。（）地球上的各种资源都枯竭了，我们（）很难从别的地方得到补充。因此我们要保护地球，让地球造福于人类。;;上节课我们整体梳理了文章脉络，请回忆课文主要写了哪几个方面的内容？;这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或某个道理，通常都会采用一定的说明方法。接下来让我们一起跟着作者的脚步来看看文中都用了哪些说明方法吧!;地球美丽但渺小。;据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。;地球;地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。;但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。;但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。;地球;地球的自然资源有限。;地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。;地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。;矿产资源;地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。;地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。;人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。;思考：说说什么是可再生资源和不可再生资源。文中提到了哪些可再生资源和不可再生资源？;品词：第4自然段中的“本来”一词可以删掉吗？为什么？;但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用???学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。;人类随意毁坏自然资源;水污染;滥砍乱伐;大肆捕杀;大气污染;自然灾害;土地沙漠化;洪水;雪灾;宇宙这么大，有人发出疑问，为什么我们不能去其他星球生活呢？

请默读第5-7自然段，找出我们不能移居到别的星球的理由。;有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？;科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。;科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。;不可以，“至少”是“最少”的意思，对范围作了限定，强调在此范围内没有适合人类居住的第二个星球，在此范围外有没有则不确定，这充分体现了说明文语言的严谨性。;不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？;但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？;“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。;思考：宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？;说地球“可爱”，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物；说地球容易“破碎”，是因为地球的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和不顾后果地滥用资源，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。;只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！;思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？;;3.我们要保护地球的生态环境，请你针对破坏环境的现象设计一条宣传语。;本文从地球“美丽但渺小”“自然资源有限”“目前人类还无法移居”这三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。;;;课后习题参考答案;③科学家已经证明，至少在以地球为中心的40亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，在火星上或者月球上建造移民基地是遥远的事，也没有多少人能够去居住。④我们这