初中素质教育教学设计创意思维.docx

初中素质教育教学设计创意思维

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中素质教育教学设计创意思维

教材分析

《初中素质教育教学设计创意思维》是一门针对初中阶段学生开设的校本课程，旨在培养学生的创新思维与实践能力。本课程以人教版《思想品德》教材为依托，结合《义务教育课程标准(2011年版)》的要求，紧密联系学生的生活实际和认知水平，通过一系列生动有趣的教学活动，引导学生学会独立思考，培养他们的创新意识和创造能力。

本课程共分为八个课时，分别为：创新思维的含义、创新思维的方法、创新思维的训练、创意实践、团队协作、沟通表达、挫折应对和成果展示。每个课时结束后，都有相应的实践作业，以便学生能够将所学知识运用到实际生活中。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力，使他们在面对挫折时能够保持积极的心态，勇于克服困难，最终实现创新成果的展示。

核心素养目标

《初中素质教育教学设计创意思维》课程的核心素养目标主要包括：创新思维能力、实践能力、团队协作能力、沟通表达能力、抗挫折能力以及成果展示能力。

1.创新思维能力：通过课程学习，使学生能够理解创新思维的含义，掌握创新思维的方法，并能够运用创新思维解决实际问题。

2.实践能力：通过课程的实践活动，培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力，提高他们的实践操作能力。

3.团队协作能力：通过课程学习，使学生能够理解团队协作的重要性，学会与他人合作，提高团队协作能力。

4.沟通表达能力：通过课程学习，培养学生能够清晰、准确地表达自己的观点，提高他们的沟通表达能力。

5.抗挫折能力：通过课程学习，使学生能够正确面对挫折，培养他们积极向上的心态，提高抗挫折能力。

6.成果展示能力：通过课程学习，培养学生能够自信地展示自己的成果，提高他们的成果展示能力。

重点难点及解决办法

《初中素质教育教学设计创意思维》的重点难点主要包括：理解创新思维的含义、掌握创新思维的方法、运用创新思维解决实际问题、团队协作能力的培养、沟通表达能力的提升、抗挫折能力的提高以及成果展示能力的培养。

1.理解创新思维的含义：通过生动的案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解创新思维的概念，让学生在实际情境中感受创新思维的重要性。

2.掌握创新思维的方法：通过教师讲解、学生实践、小组合作等方式，使学生掌握创新思维的基本方法，并能够灵活运用到实际问题中。

3.运用创新思维解决实际问题：引导学生从生活中发现并提出问题，运用所学的创新思维方法解决问题，培养学生的实践能力。

4.团队协作能力的培养：组织学生进行小组合作，鼓励学生分工合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

5.沟通表达能力的提升：通过小组讨论、成果展示等活动，培养学生能够清晰、准确地表达自己的观点，提高沟通表达能力。

6.抗挫折能力的提高：通过模拟情境、案例分析等方式，让学生面对挫折时能够保持积极心态，学会合理应对挫折。

7.成果展示能力的培养：组织学生进行成果展示，鼓励学生自信地展示自己的成果，提高学生的成果展示能力。

对于这些重点难点，教师可以通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，引导学生主动探究、积极思考，从而突破重点难点，提高学生的创新思维和实践能力。

教学资源

软硬件资源：

-教室一间，配备多媒体教学设备

-电脑若干台，用于学生实践操作

-白板一块，用于展示和讨论

-投影仪一台，用于播放案例和课件

-打印机一台，用于打印学生作业和材料

课程平台：

-学校教学管理系统，用于发布课程通知、作业和课件

-在线学习平台，用于学生自主学习和交流

信息化资源：

-教学课件和教案，用于辅助教学

-在线案例库，用于学生案例分析和讨论

-教育视频资源，用于播放相关教学视频

-网络学习社区，用于学生交流和分享

教学手段：

-讲授法：教师讲解相关概念和方法

-案例分析法：分析实际案例，引导学生思考和讨论

-小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力

-实践活动法：学生动手实践，提高创新能力

-成果展示法：学生展示自己的成果，提升展示能力

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“创新思维的含义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解