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两位数加减法教学反思

两位数加减法教学反思（通用10篇）

两位数加减法教学反思（通用10篇）1

“两位数加减两位数”这节课是在学生已经掌握两位数加减整十

数、两位数加减一位数的基础上学习的内容，如果只要求正确计算得

数并不难，但是要求学生又快又准地用最恰当的方法计算却不是件容

易的事。因此我觉得本节课的教学难点是：在算法多样化的基础上优

化算法。算法多样化不是一题多解，而是尊重学生个性差异的体现。

我们的学生由于生活背景不同，知识经验不同，所以对于相同的问题，

解决的方法也不一定相同，这时学生便需要教师的肯定、激励和引导。

最后让学生自主地去比较、选择和完善自我。

教学时我利用教材提供的资源，培养学生的观察能力。从主题图

中观察到：二年级的学生正在码头上整装待发；从学生的说话中了解

到，他们是去鸟岛参观；从各班的标牌上观察出各班的人数；当学生

发现船上有限乘68人时，学生就会从各种角度去说明“限乘68人”

的意思。接下来对于乘船问题提出了各自不同的看法，也从而列出了

许多两位数加减两位数的口算题，再让学生自己归纳口算的方法，最

后全班学生通过比较得出哪一种算法既方便正确率又高。

两位数加减法教学反思（通用10篇）2

反思本节课的整