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2024-2025学年高中地理下学期第5周地理教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中地理下学期第5周地理教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中地理下学期教材的第5周，主要涉及“气象灾害”这一章节。具体内容包括：1.气象灾害的定义、分类及特点；2.主要的气象灾害（如洪涝、干旱、台风、冰雹等）的形成原因、影响范围和应对措施；3.气象灾害对农业、水资源、生态环境和人类生活等方面的影响；4.我国气象灾害的分布特点及应对策略。

教学过程中，我将引导学生通过对气象灾害的学习，了解自然灾害对人类生产和生活的影响，提高防灾减灾意识，培养学生关爱环境、保护资源的价值观。同时，通过案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.区域认知：使学生能够认识和理解我国主要的气象灾害分布区域，掌握不同区域气象灾害的特点及其对区域发展的影响。

2.地理实践：培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，如通过案例分析、小组讨论等方式，探讨气象灾害的应对策略和防灾减灾措施。

3.综合思维：培养学生运用综合思维方法，从多角度、多层次、多维度对气象灾害进行认识和分析，理解气象灾害与自然环境、人类活动之间的关系。

4.人地关系：培养学生树立正确的自然观和环境观，认识到人类活动与自然环境之间的相互影响，提高关爱环境、保护资源的意识。

重点难点及解决办法

重点：1.气象灾害的分类、特点及影响；2.主要气象灾害的形成原因、应对措施和分布特点；3.气象灾害对农业、水资源、生态环境和人类生活等方面的影响；4.我国气象灾害的应对策略。

难点：1.气象灾害的形成机制和成因分析；2.气象灾害应对措施的实施和效果评估；3.学生对气象灾害影响的理解和实际应用。

解决办法：1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象理解气象灾害的形成机制；2.利用案例分析，让学生参与到气象灾害应对措施的讨论中，提高学生的实践能力；3.设计小组讨论活动，让学生通过合作交流，深入理解气象灾害对各个领域的影响；4.结合时事新闻，让学生了解我国气象灾害的最新情况，提高学生的应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

讲授法：在讲解气象灾害的基本概念、形成原因和应对措施等方面，采用讲授法进行系统传授，帮助学生建立扎实的地理知识基础。

案例研究法：通过分析典型气象灾害案例，使学生了解气象灾害对人类生产和生活的影响，提高学生的实践能力。

小组讨论法：在探讨气象灾害应对策略和防灾减灾措施时，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养，我设计了以下教学活动：

（1）导入环节：播放气象灾害相关的视频资料，引导学生关注气象灾害现象，激发学生对本节课的兴趣。

（2）新课讲授：采用PPT展示，结合讲授法，系统介绍气象灾害的基本概念、分类、特点及影响。

（3）案例分析：组织学生分析典型气象灾害案例，让学生了解气象灾害的形成原因、应对措施和分布特点。

（4）小组讨论：让学生围绕气象灾害应对策略和防灾减灾措施展开小组讨论，培养学生关爱环境、保护资源的价值观。

（5）课堂小结：通过PPT总结本节课的主要内容，强调气象灾害对人类生产和生活的影响，提高学生的防灾减灾意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我选择以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示气象灾害的相关图片、视频和数据，帮助学生形象地理解气象灾害的特点和影响。

（2）视频：收集气象灾害相关的视频资料，用于导入新课和案例分析环节，增加学生的直观感受。

（3）在线工具：利用在线地图、气象信息网站等工具，让学生实时了解我国气象灾害的最新情况，提高学生的应用能力。

（4）案例素材：搜集各类气象灾害案例，用于课堂分析和讨论，使学生更好地理解气象灾害的形成原因和应对措施。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气象灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是气象灾害吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气象灾害的图片或视频片段，让学生初步感受气象灾害的魅力或特点。

简短介绍气象灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气象灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气象灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气象灾害的定义，包括其主要组成元