部编人教版六年级语文上册第15课《金色的鱼钩》精品课件.pptx

一课时;;红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。

五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。

金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。

更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽/开颜。;红军长征;长征是世界军事史上的一个伟大奇迹,一个由中国工农红军创造的奇迹。长征中,涌现出了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习一个这样的故事。;写作背景：1935年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。

;松潘草原

红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。;;;jiáo（细嚼慢咽）

jué（咀嚼）

jiào（倒嚼）;;请大家快速阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文讲了一件什么事？;请同学们按照下面的小标题在文中找出对应的段落。;认真读“老班长接受任务”片段（1-2自然段），思考：;1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。;炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。;默读“千辛万苦找食物”片段（3-5自然段），思考：;三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。;老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢?老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢!;;词语积累（表示高兴的词语）;读一读“硬咽草根鱼骨头”片段（6-8自然段），找出老班长吃东西的句子。想一想：这是一个怎样的老班长？;有一次，我禁不住问他：“老班???，你怎么不吃鱼啊？”

他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”;我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”;继续读“耐心劝导小梁”部分（9-19自然段），找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态，感悟老班长的高尚品质。;;;自由读“命令战士喝鱼汤”部分（20-22自然段），感悟老班长的高尚品质。;;读一读“奄奄一息让鱼汤”部分（23-33自然段），思考：;;;他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”;;请同学们一起来读一读最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说长满了红锈的鱼钩上“闪烁着灿烂的金色的光芒”？;;鱼钩;学完全文后，想一想：文章为什么以“金色的鱼钩”为题？;说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？;敬爱的老班长，您是一位真正的战士，是你们这一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我一定要好好学习，长大了为祖国作贡献。;;二、判断下面对老班长外貌、言行、神态描写的句子反映了他怎

样的品质或特点。（填序号）

A.对同志无限关心B.饱经风霜

C.对党的事业无限忠诚D.一心为他人

1.炊事班长个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满

了皱纹。（）

2.“……我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（）

3.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。（）;金色的鱼钩;作者抓住人物的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等细致入微的描写，揭示出＿＿＿＿崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。;;15金色的鱼钩;长征

红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕北后只剩下约七千人。;红军长征中跋涉的草地;同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险为我们创造的，这里面有着无数可歌可泣的感人故事。《金色的鱼钩》就是其中之