2025届高考语文课本复习：统编版高中语文必修下册第一单元+.pptx

2025届课本复习必修下册第一单元

单元提示中包含的知识点作文话题：1、传统文化的当代认同。2、文化自信经典文言文学习的方法：理解文意，整体把握经典选篇的思想内涵认识文化价值，思考现代意义。写作：理性思辨，把握本质，有所质疑，多元思考，观点明确

单元学习任务中包含的知识点作文要求：批判性思维——多思考多探讨，培养思维能力和深究能力。批判性思维，在尊重前人历史的基础上，客观分析其合理性和不足。多元解读寓言故事，前提是建立在原文文意的基础上。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》

《庖丁解牛》壹

先贤思想孔子教育：主张“因材施教”，“学而不厌诲人不倦”，对学生喜欢“循循善诱”等。政治：反对暴政，主张仁政，“礼治”。修身：“克己复礼”“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动。”伦理思想：“仁”，“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”。品德：“温、良、恭、俭、让”。

先贤思想孟子性本善。(凡人都可以为尧舜)民为贵，社稷次之，君为轻。(民本)穷则独善其身，达则兼济天下。(封建时代士大夫出世进退的准则)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(对国君傲然视之)劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食于人，治人者食人，天下之通义也。

先贤思想庄子批判现实社会。他对现实有深入的观察，所以批判起来一针见血，常给予无情的揭露和尖锐的嘲讽，极端蔑视礼法权贵。批判儒家、墨家参与政治，对其“仁义”也加以嘲讽。向往自由。他不满现实，但又无力改变，非常苦闷，以至消极厌世。为摆脱烦恼，他一方面主张顺应自然，另一方面追求精神上的绝对自由，幻想在乱世中保全自己，不与现实发生冲突和矛盾，忘掉现实世界，甚至忘掉自己的存在，达到“天地与我并生，万物与我为一”的境界。

先贤思想庄子提出辩证法——相对主义。认为一切事物都是相对的、变化的，甚至认为是非也是相对的，于是由辩证法陷入了相对主义。

《子路曾皙冉有公西华侍坐》学习时要理解四位弟子的人生志向，思考孔子为什么对他们的说法表现出不同的态度。《论语》是语录体，言简意赅；《孟子》对话精彩，思辨性强，善于取譬设喻，因势利导；《庄子》常用寓言来表达思想，形象生动，富于启发性。阅读三篇文章时要注意体会这些特点。阅读文章时，注意体会这些词在不同语境中所表达的不同语气，作一点归纳梳理。《齐桓晋文之事》阅读时要注意把握文中的主要观点，梳理孟子阐述观点的思路。《庖丁解牛》要深入思考“依乎天理”“因其固然”等语句的含义，结合对庖丁解牛过程的描写，理解其高超技艺之中蕴含的“道”，从而全面把握这个故事的寓意。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐孔子问志弟子言志孔子评志解除顾虑启发思考子路言志冉有言志公西华言志曾皙言志为国以礼千乘忧患之国，使有勇方区区小国，可使民足宗庙之事，愿为小相享受生活，娱情山水《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

通读全文，解释加颜色的词语。(第1段)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。(第2段)子曰：“以①()吾一日长乎尔，毋吾以②()也。居③()则曰：‘不吾知④()也！’如或知尔，则何以哉？”(第3段)子路率尔①()而对曰：“千乘之国，摄②()乎大国之间，加之以师旅③()，因④()之以饥馑⑤()；由也为之，比及⑥()三年，可使有勇，且知方也。”因为同“已”，停止。一说，用平日，平时了解急遽而不加考虑的样子夹处军队接续饥荒等到

(第4段)夫子哂()之。(第5段)“求！尔何如？”(第6段)对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民①()。如其礼乐，以俟②()君子。”(第7段)“赤！尔何如？”(第8段)对曰：“非曰能()之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”(第9段)“点！尔何如？”(第10段)鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰( )。”微笑人民富足等待胜任，能做到才能，这里指为政的才能

(第11段)子曰：“何伤( )乎？亦各言其志也。”(第12段)曰：“莫春者，春服既①()成②()，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏③()而归。”(第13段)夫子喟然①()叹曰：“吾与②()点也！”(第14段)三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”(第15段)子曰：“亦各言其()志也已矣。”(第16段)曰：“夫子