1.2+《离骚》课件+2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册.pptx

离骚;学习目标;屈原出身贵族，明于治乱，娴于辞令，故早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间约九年之久。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志。;屈原的一生：

少年时代——初登政坛?——草拟《宪令》——?自疏汉北?——再度使齐?———三闾大夫——卧辙死谏——流放江南——泽畔行吟——怀石投江;屈原作品(凡23篇，皆不朽)：

《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《招魂》1篇。;关于“楚辞”——积极浪漫主义;创作??由;《离骚》是屈原根据楚国的政治困境和自己的不平遭遇，对过去和未来的思考，“发愤以抒情”而创作的一首长篇政治抒情诗，即用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、绵缠悱恻的情绪，形象记录了屈原生活和思想历程，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。

《离骚》的主题：立志明行，忠君爱国，忧国忧民；揭露黑暗，抨击腐朽，决不同流合污；执着理想，倡导美政，九死不悔。;解题;任务一：听录音，注意诵读节奏，音节的划分。;长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。;;;;;;宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。;;伏清白以死直兮，固前圣之所厚。;;这一句表明屈原志向不改，坚贞不屈。真可说是一条铁骨铮铮的汉子。屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑，一会说他穿着奇装异服，一会又说他面容姣好，肯定是个善淫之辈。这群人追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄得乌烟瘴气。屈原下决心绝对不和他们合流，他自比不合群的鸷鸟，孤傲、矫健，“自前世而固然”，他不想改变，也无法改变，这就像方圆不能周，异道不相安一样。在这里，屈原清楚地预感到了自己的结局，但他并不后悔自己的选择。句中“虽九死其犹未悔”和同出自于《离骚》的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”诗句是后人引以自勉和共勉最多的句子。;（1）速读课文，找出第一段中表现作者心理状态的词语，并分析造成这种心理状态的原因。;（3）对于这种社会现实，对自己遭受的不公正的待遇，作者是否一味哀怨？作者报以怎样的态度？;第一段

小结;悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。;;制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。;高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。;忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。;;（4）再读诗歌，注意把握作者思想情感的变化轨迹，体味作者执著追求理想、勇敢捍卫尊严的人格魅力。并找出表现作者心理的词语以及所领起的内容。;第二段小结;1、一首诗是一个心灵活的雕塑，那么，作者在这首诗中塑造了一个怎样的人物形象？请从外部、内部两个角度来把握。;其次，他具有鲜明的思想性格。

第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（“规矩”“绳墨”），主张举贤授能。

第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用（“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”），反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。

第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”）。;;１、前文是“九死未悔”，后面又“悔相道之不察。“悔”与“不悔”是否矛盾？;②作者由“悔”生“退”，“退”的目的是“修吾初服”，是为了加强自己的道德修养，进一步完善自我，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”、“高余冠”、“长余佩”、“佩繁饰”，之后，作者不仅回到了“九死未悔”的境界，而且感情更加深沉，意志更加坚定，信仰更加明确，“民生各有所乐兮，余独好修以为常；虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，让我们看到一位百折不挠、宁死不屈的硬汉子形象！;比兴手法。“蕙纕”“揽茝”“鸷鸟”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”、“高余冠之岌岌(jí)兮，长余佩之陆离”、“芳”等字句告诉我们作者用异花香草来装饰自己，都表现了作者对美德的追求，表现了作者人格的高洁。“众女”则喻指奸佞小人，表现了作者对小人的轻蔑与不屑。;刚正不阿，一身正气：

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

疾恶如仇，不同流合污：

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！

洁身自好，自我完善：

民生各所乐兮，余独好修以为常。

坚持真理，献身理想：

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

忧国忧民，热爱祖国：

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。;1、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合。

《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政治抒情诗，以大胆的想象、夸张和象征等手法，生动而曲折地反映了楚国的现实斗争，表现了作者对现实社会的深广忧愤和精神上的追求