七年级地理上册 2.1 地图的基本要素教案 （新版）商务星球版.docx

七年级地理上册2.1地图的基本要素教案（新版）商务星球版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自七年级地理上册第2.1节“地图的基本要素”，使用的是商务星球版教材。本节课的主要内容包括：

1.地图的三要素：比例尺、方向和图例。

2.比例尺的概念及其表示方法。

3.方向的表示方法：北、东、南、西。

4.图例的作用和如何阅读图例。

5.练习：阅读地图，找出比例尺、方向和图例，并解释地图上的信息。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理空间思维能力，使其能够理解并运用地图的三要素（比例尺、方向和图例）来解读地图信息。

2.培养学生的地理信息素养，使其能够熟练地阅读地图，识别地图上的重要信息，并利用地图解决实际问题。

3.提高学生的地理实践能力，通过练习阅读地图，使其能够将地理理论知识运用到实际情境中，提升其解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.比例尺的概念及其表示方法：这是地图阅读的基础，学生需要理解比例尺的含义，并能识别不同的比例尺表示方式。

b.方向的表示方法：学生需要掌握如何根据地图上的方向指示来确定实际方向。

c.图例的作用和阅读方法：学生需要了解图例在地图阅读中的重要性，并能熟练地阅读和使用图例。

d.地图信息的提取和应用：学生需要能够从地图中提取有用信息，并将其应用到实际问题中。

2.教学难点：

a.比例尺的理解和应用：学生可能难以理解比例尺的概念，特别是不同比例尺表示方式的转换和应用。

b.方向的判断和转换：学生可能难以根据地图上的方向指示来确定实际方向，特别是在复杂地图或不规则地形中。

c.图例的阅读和理解：学生可能难以理解图例中的符号和表示方法，特别是在阅读不同来源或类型的地图时。

d.地图信息的综合和分析：学生可能难以从地图中提取和分析有用信息，特别是在解决实际问题时。

教师需要根据这些重点和难点，有针对性地进行讲解和强调，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，可以使用实际地图示例、模拟演示、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和应用地图的基本要素。同时，通过设置不同难度的练习题目，让学生在实践中不断提高自己的地图阅读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

-地球仪，用于直观展示地图方向和比例尺。

-打印的地图样本，包括不同比例尺和类型的地图。

-绘图工具，如尺子和彩色笔，用于制作和标记地图。

2.课程平台：

-商务星球版地理教材。

-电子白板系统，用于展示和互动地图信息。

3.信息化资源：

-在线地图服务，如Google地图或百度地图，用于演示和练习地图阅读。

-地图阅读软件或应用程序，提供互动式地图学习和探索功能。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解地图的基本要素和概念。

-示范法，通过展示实际地图和图例，让学生跟随教师一起阅读和解释地图。

-练习法，提供不同难度的地图阅读练习题，让学生在实践中提高地图阅读技巧。

-小组讨论法，鼓励学生分组讨论地图阅读心得和解决问题的方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地图的基本要素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地图的基本要素内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地图的基本要素教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地图的基本要素教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地图的基本要素的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地图的基本要素学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地图的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对地图的基本概念的掌握情况，为地图的基本要素新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地图的三要素（比例尺、方向和图例）的概念和作用，结合实例帮助学生理解。

突出比例尺、方向和图例的重点，强调如何阅读和应用地图的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地图阅读的技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟演示，让学生在实践中体验地图阅读的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地图的基