第5课 第二次工业革命 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docx

第5课第二次工业革命教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册的第5课《第二次工业革命》。本章节主要介绍了第二次工业革命的发生背景、重要发明、影响以及对中国近代化的影响。具体内容包括：

1.第二次工业革命的背景：19世纪中叶，科学技术的进步和资本主义的进一步发展，为第二次工业革命的到来创造了条件。

2.重要发明：电灯、电话、汽车、飞机等众多工业产品的发明，极大地改变了人类生产和生活方式。

3.影响：第二次工业革命加速了资本主义世界体系的形成，加剧了各国之间的贫富差距，同时也为社会主义思想的产生提供了物质基础。

4.中国近代化的影响：第二次工业革命时期，中国正面临着严重的民族危机，西方列强的侵略和压迫使得中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。然而，在这一过程中，中国也开始了近代化的探索，如洋务运动、戊戌变法等，试图借鉴西方的科技和制度来振兴民族。

本节课通过讲解和讨论，使学生了解第二次工业革命的重要性和影响，以及其对中国近代化的启示。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。具体分析如下：

1.时空观念：通过学习第二次工业革命的发生背景、重要发明和影响，使学生能够建立正确的历史时空观念，理解这一时期的历史事件和发展脉络。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，了解第二次工业革命的实际情况，提高学生对史料的分析和解读能力。

3.历史解释：通过分析第二次工业革命对中国近代化的影响，使学生能够运用历史唯物主义观点，对历史事件进行客观、全面的历史解释。

4.批判性思维：在探讨第二次工业革命的影响时，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.第二次工业革命的重要发明及其影响：学生需要掌握电灯、电话、汽车、飞机等众多工业产品的发明背景和影响，这些知识点较为繁杂，学生理解起来可能存在困难。

解决办法：通过多媒体展示、小组讨论等方式，引导学生直观地了解各项发明的发展过程和影响，从而加深对重点知识的理解。

2.第二次工业革命对中国近代化的影响：学生需要理解第二次工业革命时期，中国正面临着严重的民族危机，西方列强的侵略和压迫使得中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。

解决办法：通过对比分析，将第二次工业革命与中国近代化的探索如洋务运动、戊戌变法等联系起来，帮助学生更好地理解这一时期的背景和影响。

3.批判性思维的培养：在探讨第二次工业革命的影响时，学生需要提出自己的观点和看法，培养批判性思维。

解决办法：设置开放性问题，引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出自己的观点，并在课堂上进行讨论和分享。

4.史料实证的能力：学生需要运用教材中的史料，了解第二次工业革命的实际情况。

解决办法：通过小组合作，让学生在史料解读和分析中，提高史料实证的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于阐述第二次工业革命的重要发明和影响；讨论法用于探讨第二次工业革命对中国近代化的影响；案例研究法用于分析具体的历史事件；项目导向学习法用于培养学生的批判性思维和史料实证能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织以下教学活动：（1）多媒体展示：通过视频、图片等形式，直观地展示第二次工业革命的重要发明；（2）小组讨论：让学生围绕第二次工业革命的影响展开讨论，分享自己的观点；（3）角色扮演：学生扮演不同角色，如发明家、工人等，模拟第二次工业革命时期的生活场景；（4）实验：组织学生进行小实验，如制作简易电灯等，让学生亲身体验第二次工业革命的科技成果。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、视频、图片等教学媒体。多媒体课件用于展示第二次工业革命的重要发明和影响；视频和图片用于直观地呈现历史事件，增强学生的感官体验。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供第二次工业革命的相关资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“第二次工业革命对人类生活有哪些改变？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解第二次工业革命的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进