《拟行路难(其四)》课件++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

行行路路难难XINGLUNAN拟

春日忆李白杜甫?白也诗无敌，飘然思不群。

清新庾开府，俊逸鲍参军。

渭北春天树，江东日暮云。

何时一尊酒，重与细论文。赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。鲍照何人？南北朝时鲍照和庾信合称“南照北信”

知作者XINGLUNAN行行路路难难鲍照(约414—466),南朝宋文学家。字明远,东海(今山东郯城)人。元嘉期间被宋文帝刘义隆聘为国侍郎。孝武帝即位后,任临海王刘子项的前军参车、迁军刑狱参军,人称“鲍参军”。后刘子顼作乱,鲍照为乱兵所杀。鲍照与颜延之、谢灵运同为宋元嘉时代的著名诗人，合称“元嘉三大家”，其诗歌注意描写山水，讲究对仗和辞藻。他长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了重要作用。世称“元嘉体”，现有《鲍参军集》传世。鲍照和庾信合称“南照北信”。

解诗题XINGLUNAN《拟行路难》行行路路难难行路难,乐府杂曲歌辞名,多写世路艰难和离情别意。拟行路难，为乐府组诗名。歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤。鲍照有《拟行路难》18首。此诗是第四首。

读，与诗人想通泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。1、注意字音与节拍2、疏通字意

读，与诗人想通泻水/置平地，各自/东西南北流。人生/亦有命，安能/行叹复坐愁？酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌路难。心非木石/岂无感？吞声/踯躅/不敢言。

泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。读，与诗人想通1、注意字音与节拍2、疏通字意

明大意往平地上倒水，水会向不同的方向流淌。人生也像这漫流的水一样，各有自己的命运，怎么能走着坐着都叹息发愁呢！喝酒来自我宽慰，因举杯饮酒而中断了《行路难》的歌唱。但是，人心不是木石，怎能不为哀乐所动，没有感触？只是隐忍不敢出声。读，与诗人想通

品，与诗人同行泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。读诗，用诗中一个字概括作者的情感?愁愁什么?为什么愁？如何表现愁？

晓背景魏晋南北朝时期鲍照生活在魏晋南北朝时期,这个时期实行门阀制度,高级士族凭借门第出身就可以做官,世世代代控制高级官职。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路,一些才高的寒士自然心怀不平。这些反映在文学作品中,就成为这个时期文学的一个特色。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（《谢秣陵令表》）。门阀制度像大山一样压在鲍照身上,促使他把无比巨大的愤懑不平之气化作《拟行路难》这样的诗篇。上品无寒门,下品无世族旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家

“泻水置平地，各自东西南北流”①这两句诗运用了比兴手法。②诗人用平地上的水向不同的方向流淌，比喻人因门第不同，命运也不同。引出对社会人生的无限感慨，抨击了不合理的门阀制度。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。孔雀东南飞，五里一徘徊。

“人生亦有命，安能行叹复坐愁”①乍读之下,似乎诗人心平气和地接受了“人生亦有命”的现实,其实,他是用反讽的笔法来抨击不合理的门阀制度。②作者用反问句“安能行叹复坐愁”，表现了他虽因门阀不同而不能受到重用的人生态度：不哀叹，不忧愁。

“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”第七句诗人对那驱不散的愁苦,实系于对世事的感慨,心并作无知无觉的木石,理的劝谕,酒的麻醉,都不能使心如槁木,用反问的句式,冲决了自我克制的堤防,使全诗的情感达到了高潮,表达了诗人的抗争。第八句表达的是诗人心中的无奈,“岂无感”越是激昂,“不敢言”的痛苦就越是深沉。这两句构成了一种鲜明的对比,将诗人忍辱负重矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。

行坐叹愁酌酒消愁悲歌断愁吞声咽愁通过动作描写表现自己的愁绪。

梳理诗人情感变化的过程研读课文抨击不平（认命）悲愤难平（不认命）无奈徘徊（认命）抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。

这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？①出身寒微，怀才不遇；②情感丰富，悲愤自抑；③不满现实，无奈屈从。研读课文

小结：全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”。

类诗探读相同的处境不同的情感任务设计：比较阅读《拟行路难》和李白的《行路难》比，与诗人同思

行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，