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适合视觉障碍儿童的辅具

01视觉障碍辅具概述

目录02盲用辅助器具

CONTENTS

03低视力助视器

04视障辅具的选配原则和方法

01视障辅具概述及盲用辅助器具

第1节视觉障碍辅具概述

何为视觉障碍？

依据相关规定，最佳矫正视力未达到0.3为视觉障碍。根据障碍最佳矫正视力中国标准WHO

程度不同，视觉障碍可以分为两类：一为低视力，即两眼实力

测定值在0.05以上尚未达到0.3；二为全盲，即优眼视力测定值类别级别类别级别

未达到0.05。无光感盲一级盲盲5

——《特殊教育的辅具与康复》

0.02～无光4

感

或视野半径

全盲的儿童完全不能通过视觉获取有用的信息，而必须借助触5°

觉和听觉来学习。

功能性盲的儿童具有很低的视力，主要通过听觉和触觉学习。0.05～0.02(1二级盲3

然而他们能够用有限的视力来补充通过其他通道获取的信息以米指数)

及帮助完成某些任务（例如，在教室里行走）。或视野半径

低视力的儿童可以通过视觉作为学习的主要渠道，但是触觉和10°

听觉的输入可以补充视觉信息。

——《特殊需要儿童教育导论》

0.1～0.05低视力一级低视低视力2

(2.5米指数)力

0.3～0.1二级低视1

第1节视觉障碍辅具概述

视觉障碍的原因

屈光不正

折射是光束从一个透明结构到另一个透明结构传播过程中进行的弯曲。而有些人眼睛大小和形状阻碍的

光线，使光线不能清晰地集中在视网膜上。

结构性视觉障碍

眼睛的光学或肌肉结构的一个或多个部位发展缓慢、损伤、或出现故障，都会导致视觉障碍。例如白内

障是由于晶状体模糊，青光眼是由于眼中的液体受阻导致的眼压升高压迫神经。而控制和移动眼球的肌

肉出现机能障碍，就会难以有效注视物体，例如眼球震颤以及斜视。

大脑皮质性视觉障碍

很多视觉障碍儿童并没有眼部问题，而是因为已知或未知的原因导致的大脑中传递视觉性息的那部分组

织损伤造成视力降低或盲。

第1节视觉障碍辅具概述

盲用辅助器

视障辅具光学助视器

低视力辅助器非光学助视器