最新部编人教版二年级语文上册《称赞》集体备课记录（备课研讨、教案）.pdfVIP

最新部编人教版二年级语文上册《称赞》集体备课记录（备课

研讨、教案）

人教版二年级语文上册《称赞》集体备课材料

教材分析：

称赞是九年义务教育课程标准实验教科书，人教版小学二年级上

册教材中第五组中的一篇童话。童话是儿童文学的一种。通过丰富的

想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育，一

般故事情节神奇曲折、生动浅显。对自然物往往作拟人化的描写，能

适应儿童的接受能力。

单元主题；本组教材是围绕友好相处，团结协作这一专题，体现

了‘人间真情’编排的从识字5到课文，到语文园地，从团结起来力

量大，到相互称赞，学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处、尊重别

人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。

单元导读；别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就

应该友好相处，团结协作。

单元内容；这组教材编排了4篇精读课文称赞蓝色的树叶，纸船

和风筝。从现在开始，一篇识字5一个园地，语文园地五。称赞表现

了朋友之间真挚的感情，互相称赞，互相给予力量，学会欣赏别人。

爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的

正常需要。文中的小刺猬和小獾相处的多么融洽，多么富有人情味、

只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到

的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。小学教材中的学

习这样的一篇文章，就是让学生感受我们中华民族的传统美德，从文

中感受人与人之间、小动物和小动物之间的那种真挚的感情。蓝色的

树叶体现了尊重别人，谅解别人养成豁达的性格。纸船和风筝展现了

小松鼠和小熊、珍惜两人之间的友谊。从现在开始使孩子们懂得尊重

别人的生活方式，也是一种美德。语文园地五中日积月累部分中的读

读背背，要求会读，并且背会一首有趣的绕口令形式的儿歌。体现了

小动物之间的团结协作精神。本组课文语言质朴，意境优美，人们互

相尊重，互相欣赏的传统美德，一定会强烈的感染着孩子们的心。教

学本组课文注意引导学生多读多想，多体会，深切感受人与人之间纯

真美好的感情。再用课文内容展开想象，联系自己读过的身边方式的

故事，感悟互相欣赏、互相尊重带来的快乐，使学生再感情上有所触

动，同时应引导学生用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体

会重点词语感悟课文内容，这也正符合课程标准第一学段阶段目标的

第二条。

称赞这篇课文主要讲了小刺猬和小獾之间的事，是我们懂得要学

会欣赏别人。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富

有人情味。小獾说；再我有点泄气的时候，是你称赞了我，是我有了

自信。小刺猬说；你的称赞消除了我一天的疲劳，看来，只要是发自

内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。

下面结合阶段性目标和选编意图来分析这篇课。称赞是一篇以欣

赏别人为美德的一篇好文章。第一学段的阶段目标第4条目标是；阅

读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感

兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学本课

要注意引导学生多读多想、多体会。选编这篇课文的目的是；使学生

再诵读中感受朋友之间互相欣赏互相尊重的那种美。根据第一学段阶

段目标的第一条；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学

习默读。在教学中要注意引导学生在读正确流利的基础上，有感情地

朗读课文来

体会小刺猬和小獾之间的那种真情，并且培养孩子们的默读习惯，

第三条，结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思，在阅读中

积累词语。借助读物中的图画阅读。

鼓励学生借助字典、生活经验联系上下文来理解字词。还有我们

还要把学生目光引到课外阅读中去，如格林童话中的拇指姑娘七个小

矮人等激发学生的阅读兴趣。

根据第一学段阶段性目标识字与写字中的第一条目标，喜欢学习

汉字，有主动识字的愿望。在教学识字时采用一些激发学习兴趣的教

学手段，本课生字要求会认的10个左右结构的8个，上下结构的2个，

傍、椅、泄、瞧、留重点指导。会写的8个字椅字右上部分大，教学

时可以范写。了解学生是否把生字写正确、写美观。课后习题是短语

积累，根据课标要求学生必须记住。

学习者特征分析

根据二年级学生的总体特征，从学习着的认知发展特征，起点水

平和学习这风格三个方面来进行如下的学习学习者特征分析。

一，学习者认知发展

1，二年级的学生通过以前的学习训练不但积累了一定的基