农村幼儿教师继续教育的有效性研究-认同感.docx

?

?

农村幼儿教师继续教育的有效性研究

认同感

?

?

论文导读:：先决条件是提高农村幼儿教师整体素质。农村幼儿教师继续教育现状分析。农村幼儿教师对继续教育的重要性、迫切性有高度认同感。从而提高他们对继续教育的认同感和参与度。

论文关键词：农村幼儿教师，继续教育，认同感，参与度

?

北京师范大学教授庞丽娟老师强烈呼吁加快城乡幼儿园的统筹发展，促进幼教事业整体均衡发展，争取在每个乡镇办好一所公办中心幼儿园，同时充分发挥其辐射、示范作用，引领和带动农村学前教育的整体发展。众所周知，积极发展农村幼儿教育，先决条件是提高农村幼儿教师整体素质。因此，高度重视和加大对农村幼儿教师的培训力度，切实保障农村幼儿教师的培训权利是促进城乡幼儿教育公平，构建和谐社会的必要举措[1]。（在本研究中农村是指除县镇以外的广大乡镇和农村）为了进一步了解农村幼儿教师继续教育现状，我们分步骤进行了文献调研、问卷调查和访谈。

一、农村幼儿教师继续教育现状分析

查阅和梳理文献的过程中发现，幼儿园教师继续教育实施方案中对培训的对象、内容、形式和考核都做了具体的规定。在调查和访谈中发现，除了常规的园长培训、新课程培训和骨干教师培训外，在2010年增设了专门的农村幼儿教师继续教育，说明高度重视农村幼儿教师继续教育已不再是口号，已经付诸于实施。调查中显示，农村幼儿教师对继续教育的重要性、迫切性有高度认同感。其中认同感，认为继续教育很重要的为65.6%，重要的为30.62%。访谈中，参加过继续教育的教师多数对学习情景记忆犹新，对不能经常有保障地参加继续教育深表遗憾。

(表1)教师近5年参加继续教育的频率分析表

?

培训次数

1-2次

3-4次

5-6次

7-8次

9次以上

百分比

3.4%

11.3%

20.5%

35.6%

29.2%

调查显示，近5年内参加农村幼儿教师继续教育在6次及以下还有35.2%，可以说明近些年，虽然政府非常重视农村学前教育的发展，但是在继续教育经费和时间上仍存在较大的困难，从而导致农村幼儿教师参加继续教育的频率不高。当然，这也存在着地区差异，经济发达、地方政府重视的杭州、宁波、绍兴等地公办乡镇中心幼儿园比例较高，农村幼儿教师参加继续教育7次以上的占总数的80.4%。原因是公办幼儿园有政府给与的专项继续教育经费，而民办或由小学办的幼儿园则没有相应的经费支持。

(表2)教师参加继续教育的原因分析表（多选）

?

参加培训原因

提高教学

水平

拓展专业知识

提高自身学历

提高科研能力

服从完成上级和领导的安排

职称评定

百分比

66.5%

42.4%

46.7%

18.7%

34.8%

33.4%

从表格中可以看出，农村幼儿教师参加培训原因比例最高的是提高教学水平（占66.5%），他们对继续教育充满着期待，期待着能够通过继续教育解决教学实施时的疑问和难题，期待提高自己的教学水平来赢得幼儿、家长和社会的尊重。也分别有42.4%和46.7%的幼儿教师表现出对“拓展专业知识”“提高自身学历”的热情和积极性，这反映了农村幼儿教师对自身专业成长的渴望与追求。但也有相当多的一部分老师是为了服从领导的安排和职称的评定而参加继续教育的，说明功利性比较强，导致参与继续教育的学习主动性不够；还有就是农村幼儿教师科研意识薄弱，选择提高科研能力一项的仅有18.7%中国学术期刊网。

＊全国教育部规划2010年度成人教育研究专项重点课题（DCA100203）研究成果

(表3)教师对继续教育内容的需求分析表（多选）

?

需求摘要。

(表4)教师对继续教育教学形式的选择分析表（多选）

继续教育形式

小组讨论

自我反思

专家讲座

案例分析

观摩评析教学活动

百分比

36.8%

25.9%

45.7%

83.6%

85.4%

调查发现，教师们对案例分析和观摩评析教学活动这两种形式特别喜欢，他们认为这比听专家讲座要实用得多。在案例分析和观摩评析活动时，通常会采用多元化的教学手段，既有专家引领，又有教师主动参与（如现场观摩、提出质疑、集体讨论等），从而教师与专家能够充分对话，提高继续教育效果，遗憾的是这样的教学形式还没有被普遍采用。在访谈中，外出参加了继续教育的农村幼儿教师谈了她们对外出继续教育形式的看法，也有老师说：“喜欢听听专家讲座，那样省力，要是小组讨论，太没意思了认同感，大家就那水平，有啥可讨论的。”说明农村幼儿教师对小组讨论、自我反思等形式还比较陌生。[2]

二、农村幼儿教师继续教育的对策

综上所述，农村幼儿教师继续教育之所以产生上述种种问题，是因为幼儿教师继续教育相关人员（组织者和参与者）对农村幼儿教师继续教育认识不充分，以及农村幼儿教育管理体制自身存在一定问题。上级教育主管部门对继续教育工作开展的监管力度不够，对农村幼儿教育尤其是民办幼儿教育投入严重不足，由此造成幼儿园