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《物理探究》教案编制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《物理探究》教案编制

教学内容

本节课的教学内容来自于《物理探究》教材的第八章“力和运动”，主要涉及以下几个方面：

1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与外力的方向相同。

3.力的合成与分解：两个或多个力的作用效果可以用一个合力来代替，合力与分力之间遵循平行四边形定则。

4.摩擦力：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍相对运动的力。

教学目标是让学生掌握牛顿三大定律的基本内容，了解力的合成与分解方法，理解摩擦力的概念及产生条件。同时，通过实验和探究活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究能力：通过观察和实验，让学生了解力和运动之间的关系，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.逻辑推理能力：让学生掌握牛顿三大定律的基本内容，理解力的合成与分解方法，培养学生运用物理学知识进行逻辑推理和解决问题的能力。

3.创新与实践能力：通过设计小实验和小项目，让学生动手操作，培养学生的实践能力。同时，鼓励学生发挥创新思维，尝试用不同的方法解决问题。

4.团队合作与沟通：在课堂讨论和实验活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在解决问题时能够更好地与他人合作，共同完成任务。

5.科学态度与价值观：通过学习牛顿的贡献和物理探究的过程，使学生树立正确的科学态度，认识科学对于社会和人类发展的价值，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.牛顿三大定律的理解和应用。

2.力的合成与分解方法的掌握。

3.摩擦力概念及产生条件的理解。

难点：

1.牛顿第二定律中加速度、力和质量之间的关系难以理解。

2.摩擦力的大小计算和摩擦力的方向确定。

解决办法：

1.对于牛顿第二定律的理解，可以通过实验演示，让学生直观地看到力的变化导致加速度的变化，从而理解加速度、力和质量之间的关系。

2.对于摩擦力的难点，可以通过实际操作，让学生感受摩擦力的方向，并通过实例讲解摩擦力的大小计算方法。

突破策略：

1.针对牛顿第二定律的难点，可以设计一些互动环节，让学生通过实际操作来感受力和加速度的关系，从而加深理解。

2.对于摩擦力的难点，可以让学生通过实际操作，自己尝试计算摩擦力的大小，从而加深对摩擦力的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《物理探究》教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行直观演示和讲解，增强学生的理解。

3.实验器材：本节课涉及力和运动的实验，需要准备以下实验器材：

-滑轮组和绳子：用于演示力的合成与分解。

-小车和轨道：用于演示牛顿第一定律和第二定律。

-摩擦力计：用于测量摩擦力的大小。

-各种不同材质的表面：用于观察摩擦力的产生条件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行实验操作和分组讨论。将教室分为实验区和讨论区两个部分：

-实验区：设置实验操作台，摆放实验器材，确保实验区域整洁、安全。

-讨论区：摆放一些舒适的座椅和桌子，方便学生进行分组讨论和交流。

5.教学课件：制作教学课件，包括本节课的教学内容、重点难点、实验演示等，以便于在课堂上进行教学展示和讲解。

6.分组讨论材料：准备一些关于力和运动的问题，让学生在分组讨论时进行思考和解答，促进学生之间的交流和合作。

7.作业布置：根据本节课的教学内容，布置一些相关的作业，让学生在课后进行巩固和复习，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对力和运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道力和运动是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于力和运动的图片或视频片段，让学生初步感受力和运动的魅力或特点。

简短介绍力和运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解力的基本概念、作用和效果。

过程：

讲解力的定义，包括其作用点和作用效果。

详细介绍力的分类和作用方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物理探究活动（15分钟）

目标：通过实验和探究活动，让学生深入了解力的作用和效果。

过程：

进行牛顿第一定律的实验，让学生观察和记录实验现象。

引导学