新高考数学一轮复习讲义第1章　§1.3　等式性质与不等式性质（原卷版）.docVIP

§1.3等式性质与不等式性质

考试要求

1.掌握等式性质.

2.会比较两个数的大小.

3.理解不等式的性质，并能简单应用．

知识梳理

1．两个实数比较大小的方法

作差法eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a－b0?ab，,a－b＝0?a＝b，,a－b0?ab.))(a，b∈R)

2．等式的性质

性质1对称性：如果a＝b，那么b＝a；

性质2传递性：如果a＝b，b＝c，那么a＝c；

性质3可加(减)性：如果a＝b，那么a±c＝b±c；

性质4可乘性：如果a＝b，那么ac＝bc；

性质5可除性：如果a＝b，c≠0，那么eq\f(a,c)＝eq\f(b,c).

3．不等式的性质

性质1对称性：ab?ba；

性质2传递性：ab，bc?ac；

性质3可加性：ab?a＋cb＋c；

性质4可乘性：ab，c0?acbc；ab，c0?acbc；

性质5同向可加性：ab，cd?a＋cb＋d；

性质6同向同正可乘性：ab0，cd0?acbd；

性质7同正可乘方性：ab0?anbn(n∈N，n≥2)．

常用结论

1．若ab0，且ab?eq\f(1,a)eq\f(1,b).

2．若ab0，m0?eq\f(b,a)eq\f(b＋m,a＋m)；

若ba0，m0?eq\f(b,a)eq\f(b＋m,a＋m).

思考辨析

判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)

(1)两个实数a，b之间，有且只有ab，a＝b，ab三种关系中的一种．()

(2)若eq\f(b,a)1，则ba.()

(3)若xy，则x2y2.()

(4)若eq\f(1,a)eq\f(1,b)，则ba.()

教材改编题

1．如果acbc，那么下列不等式中，一定成立的是()

A．ac2bc2 B．ab

C．a＋cb＋c D.eq\f(a,c)eq\f(b,c)

2．已知M＝x2－3x，N＝－3x2＋x－3，则M，N的大小关系是________．

3．若1a2,2b3，则eq\f(a,b)的取值范围是________．

题型一数(式)的大小比较

例1(1)已知p∈R，M＝(2p＋1)(p－3)，N＝(p－6)(p＋3)＋10，则M，N的大小关系为()

A．MN B．MN

C．M≤N D．M≥N

(2)若ab1，P＝aeb，Q＝bea，则P，Q的大小关系是()

A．PQ B．P＝Q

C．PQ D．不能确定

思维升华比较大小的常用方法

(1)作差法：①作差；②变形；③定号；④得出结论．

(2)作商法：①作商；②变形；③判断商与1的大小关系；④得出结论．

(3)构造函数，利用函数的单调性比较大小．

跟踪训练1(1)已知a，b为不相等的实数，记M＝a2－ab，N＝ab－b2，则M与N的大小关系为()

A．MN B．M＝N

C．MN D．不确定

(2)已知M＝eq\f(e2021＋1,e2022＋1)，N＝eq\f(e2022＋1,e2023＋1)，则M，N的大小关系为________．

题型二不等式的性质

例2(1)已知abc0，下列结论正确的是()

A．2ab＋c B．a(b－c)b(a－c)

C.eq\f(1,a－c)eq\f(1,b－c) D．(a－c)3(b－c)3

(2)(多选)若a0b－a，cd0，则下列结论正确的是()

A．adbc B.eq\f(a,d)＋eq\f(b,c)0

C．a－cb－d D．a(d－c)b(d－c)

思维升华判断不等式的常用方法

(1)利用不等式的性质逐个验证．

(2)利用特殊值法排除错误选项．

(3)作差法．

(4)构造函数，利用函数的单调性．

跟踪训练2(1)十六世纪中叶，英国数学家雷科德在《砺智石》一书中首先把“＝”作为等号使用，后来英国数学家哈利奥特首次使用“”和“”符号，并逐步被数学界接受，不等号的引入对不等式的发展影响深远．若a，b，c∈R，则下列命题正确的是()

A．若ab，则ac2bc2

B．若eq\f(a,c2)eq\f(b,c2)，则ab

C．若abc0，则eq\f(b,a)eq\f(b＋c,a＋c)

D．若ab，则a2b2

(2)(多选)若eq\f(1,a)eq\f(1,b)0，则下列不等式正确的是()

A.eq\f(1,a＋b)eq\f(1,ab) B．|a|＋b0

C．a－eq\f(1,a)b－eq\f(1,b) D．lna2lnb2

题型三不等式性质的综合应用

例3(1)已知－1x4,2y3，则x－y的取值范围是__________，3x＋2y的取值范围是________．

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