平行线的性质导学案(1).docx

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【学习目标】

平行线的性质

制作：桂小为 审核： 王发权 2014年3月3日

1、通过量角器测量发现平行线的性质1，并在此基础上推理得出平行线的性质2、3.

2、区分平行线的性质和判定，能进行简单的推理和计算.

3、培养自我探索意识，学习“观察－猜想－证明”的探索方法，锻炼思维的灵活性．

【学习难点】正确运用平行线的性质和判定进行推理和计算．【学习工具

【学习难点】正确运用平行线的性质和判定进行推理和计算．

【学习工具】量角器、一副三角板

【预习导学】

1、如右图：

(1)若∠3=∠B，则 ∥ ，依据是

(2)若∠2+∠A=180°，,则 ,依据是

(3)若∠1=∠4，则 ∥

∥

，依据是

若GC∥EF，AB∥EF，则 ∥ ，依据是

若EF⊥BC，AB⊥BC，则 ∥ ，依据是

2、猜想：根据同位角相等可以判定两直线平行，反过来如果两直线平行同位角之间有什么关系呢？

。内错角、同旁内角之间又有什么关系呢？ 。

知识点一：平行线的性质1

知识点一：平行线的性质1

1、如右图：已知直线l∥l，直线l l与它们相交，图中标出的同位角

1 2

3、4

有： ，请用量角器分别度量这些角的大小，你有

什么发现？ 。

2、在图中再找一组同位角，度量其度数，你有什么发现？

3、结论：平行线的性质1

，简单说成： 。

知识点二：平行线的性质2

知识点二：平行线的性质2

1.如右图：已知a//b，?3与?2是一组说明它们的大小关系吗？

角，你能填空

因为a∥b （ ）

所以∠1=∠2( ),

又因为∠3= (对顶角相等),

所以∠2=∠3.（

）

2、结论：平行的性质2： ，简单

说成： 。

3、平行线的性质2是依据 推出的。

二次拐的角∠C是多少度？为什么？【交流展示】例2、如图，一条公路两次拐弯前后两条路互相平行。第一次拐的角∠B是142゜，第

二次拐的角∠C是多少度？为什么？

知识点三：平行线的性质3

关系吗？（仿照上题写出推理过程）1、如图：已知a//b，?2与?3是一组 角，你能利用“平行线的性质1”推出它们的大小

关系吗？（仿照上题写出推理过程）

2、结论：平行的性质3 ，简

单说成： 。

【交流展示】

例3、如图是一个梯形机器零件模型,下底两角残缺了，现只知道上底两角度数为115゜和100

゜，工人师傅不用测量就知道下底两角度数,你知道吗?为什么?

【整理归纳】如右图：1、平行线的性质：

⑴∵ a∥b (已知)

⑵∵ a∥b(已知)∴∠1=∠3()

⑵∵ a∥b(已知)

∴∠1=∠3(

)

⑶∵ a∥b(已知)

∴∠1+∠4=180°( )

2、平行线的判定：

⑴∵∠1=∠2 (已知)

∴a∥b( )

⑵∵∠1=∠3(已知)

∴a∥b( )

⑶∵∠1+∠4=180°(已知)

∴a∥b( )

【课堂巩固】

如图1，a∥b，a、b被c所截，得到∠1=∠2的依据是（ ）A．同位角相等，两直线平行 B．两直线平行，内错角相等C．两直线平行，同位角相等 D．内错角相等，两直线平行

(1) (2) （3） （4）

同一平面内有四条直线a、b、c、d，若a∥b，a⊥c，b⊥d，则直线c、d的位置关系为（ ）A．互相垂直 B．互相平行 C．相交 D．无法确定

如图2，在平行四边形ABCD中，下列各式不一定正确的是（ ）A．∠1+∠2=180° B．∠2+∠3=180°

C．∠2=∠4 D．∠2+∠4=180°

如图3，已知AB∥CD，直线L分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠BEF，若∠EFG=40°，则∠EGF的度数是（ ）

A．60° B．70° C．80° D．90°

如图4，AB∥EF，BC∥DE，则∠E+∠B的度数为 ．

6．如图8所示,AB∥CD,∠D=80°,∠CAD:∠BAC=3:2,则∠CAD= ,∠ACD=? .

A2

A

2

D

1

8

C

B

A

7

E

D

F

3

B

4

5

6

C

A

O

B

C

D

7.如图6,若AD∥BC,则∠ =∠ ,∠ =∠ ,∠ABC+∠ =180°; 若

DC∥AB,则∠ =∠ ,∠ =∠ ,∠ABC+∠ =180°.

8.如图7所示,CD∥AB,OE平分∠AOD,OF⊥OE,∠D=50°,则∠BOF为( )A.35° B.30° C.25° D.20°

9．如图5所示，已知a∥b，∠1=28°，∠2=25°，则∠3= 度．

10、如下图，DE过△ABC的一个顶点A，且DE∥BC，如果∠B