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pep六年级下册第二单元教学设计

教学内容：Unit2What’sthematter?ALet’slearntalk

教学目标：

1．能够听说读写单词和短语：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,

haveaheadache,haveasorethroat.能够听说读句型：What’sthematter,Mike?I

feelsick.Ihaveafever.

2.能够掌握四会句子：What’sthematter?Ifeelsick.并进行关键词的替换

操练。

教学重难点：

1、重点是掌握A、Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。

围绕话题“看病”展开的句型:What’sthematte?Ifeelsick.

2、难点是正确拼写四会单词和短语、掌握四会句型。

教具准备

1、课件

2．教师准备本课时教学图片、录音机和录音带。

3、课前安排一名学生配合教师，扮演病人。

4、学生制作本课时词卡。

Step1．Preparation

1.Freetalk

T：Hello,boysandgirls.Howareyou?

Ss:I’mfine,thankyou.Howareyou?

T:I’mfine,too.Thankyou.

2.Revision

课件出示有关身体部位的单词卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,

finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach）学生看课件,Readand

touchquickly.如：教师出示词卡nose，学生边摸自己的鼻子边说nose,nose,touch

yournose.

Step2．Presentation

1、教师戴上Mike的头饰，T:Now,I’mMike.T:Hello,friends.Howareyou?

Ss:I’mfine,thankyou.Howareyou?

T：I’mnotfine.Ifeelsick.教师作出不舒服的表情，出示背面写有汉语的词卡sick,

边贴卡边教学新词sick,Ifeelsick.学生拼读新词sick。

2、T：Ifeelsick.Howdoyoufeel?

S1：Ifeelsick．

T：What’sthematter?教师板书句型，并领读。

S1：我嗓子疼。

T:Metoo.教师用手指自己的喉咙，T:Look,thisismythroat.板书教读throat，学

生拼读throat。教师边做动作边说Mythroatissore.板书教读sore，学生拼读

sore.T:Mythroatissore.Ihaveasorethroat.板书haveasorethroat.学生依次边

做动作边读新词。师生互相问答并作出相应的表情What’sthematter?Ihavea

sorethroat.

3、教师出示自己贴着创可贴的手说:Look，Ihurtmyfinger.Somyfingerhurts.

板书hurt（Myfingerhurts.）并领读.学生拼读hurt，学生依次读新词。呈现

ZhangPeng腿部受伤图片,T：What’sthematterwithZhangPeng?引导学生

说出：ZhangPeng’sleghurts.师生互相问答，然后同桌之间互相问答。

4、4、教师出示Jim牙疼的图片并在图片上画一些糖果，T:What’sthematter

withhim?学生可能用汉语说出牙疼，教师出示词卡haveatoothache并进行分

解教学。（教师将词卡（教师将词卡在斜线处折叠，并在单词下写上汉语，让学生

能更清楚地看出