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初中地理实验教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中地理实验教学设计

课程基本信息

1.课程名称：初中地理《地形地貌》实验教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新意识。通过观察地形地貌图片和视频，培养学生对地理环境的观察力；通过分析不同地形地貌的特点和成因，培养学生对地理环境的思维能力；通过实地考察和模拟实验，培养学生对地理环境的实践能力；通过探索地形地貌与人类活动的关系，培养学生的地理创新意识。

重点难点及解决办法

重点：地形地貌的特点和分类；地形地貌对人类活动的影响。

难点：地形地貌的形成原因；地形地貌与人类活动的关系。

解决办法：

1.对于地形地貌的特点和分类，可以通过图片展示、视频介绍和实地考察等方式，让学生直观地了解不同地形地貌的特征，从而加深对重点知识的理解。

2.对于地形地貌的形成原因，可以通过地质学的基本原理和实地考察，让学生了解地形地貌形成的过程，突破难点。

3.对于地形地貌与人类活动的关系，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生探讨地形地貌对人类活动的影响，提高学生的实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、地球仪、地形模型、地貌模型、实地考察车辆和设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理教学资源库。

3.信息化资源：地形地貌相关视频、图片、PPT课件、在线地图、实地考察纪录片。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、实地考察、模拟实验、小组合作、互动提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形地貌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地形地貌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地形地貌的图片或视频片段，让学生初步感受地形地貌的魅力或特点。

简短介绍地形地貌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形地貌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形地貌的基本概念、组成部分和形成原因。

过程：

讲解地形地貌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地形地貌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形地貌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形地貌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形地貌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形地貌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形地貌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地形地貌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形地貌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形地貌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地形地貌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地形地貌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形地貌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地形地貌的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括地形地貌的基本概念、分类、形成原因以及地形地貌对人类活动的影响。

1.地形地貌的基本概念

-地形：地球表面的高低起伏和形状。

-地貌：地形的总称，包括山地、平原、丘陵、盆地等。

2.地形地貌的分类

-山地：地形高耸，坡度较大，海拔较高。

-平原：地形平坦，海拔较低，无明显坡度。

-丘陵：地形起伏较小，坡度较缓，海拔较低。

-盆地：地形四周高中间低。

3.地形地貌的形成原因

-内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用等。

-外力作用：风化作用、侵蚀作用、沉积作用、固结成岩作用等。

4.地形地貌对人类活动的影响

-农业：不同地形地貌适合种植不同的作物，如山区适合种植茶叶、果树等。

-交通：地形地貌影响交通线的布局，如山脉阻挡交通线路的修建。

-城市建设：地形地貌影响城市规划和建设，如山区城市建设受限。

-环境保护：地形地貌对环境保护有重要影响，如山区有利于水源保护。

作业布置与