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探索自然与社会的关系的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第五课第二框“探索自然与社会的关系”。本节课的主要内容有：

1.人与自然的关系：人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

2.人与社会的关系：个人是社会的有机组成部分，人的成长是不断社会化的过程。

3.个人与社会的关系：个人与社会相互依存，相互制约，相互促进。个人不可能离开社会独立存在。

4.探索自然与社会的关系的方法：观察、思考、实践等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的道德素养，使学生能够尊重自然，珍爱生命，培养学生的环保意识，树立人与自然和谐共生的价值观。

2.培养学生的社会素养，使学生能够认识到个人与社会的关系，理解个人是社会的有机组成部分，人的成长是不断社会化的过程。

3.提升学生的法治素养，使学生能够理解法律对于个人和社会的重要性，树立法治观念，自觉遵纪守法。

4.培养学生的实践素养，使学生能够运用观察、思考、实践等方法，探索自然与社会的关系，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）人与自然的关系：人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。学生需要理解人类与自然之间的密切联系，认识到保护自然环境的重要性。

（2）人与社会的关系：个人是社会的有机组成部分，人的成长是不断社会化的过程。学生需要理解个人与社会之间的互动关系，认识到个人在社会中的责任和义务。

（3）个人与社会的关系：个人与社会相互依存，相互制约，相互促进。学生需要理解个人与社会之间的相互影响，认识到个人发展与社会进步的密切联系。

（4）探索自然与社会的关系的方法：观察、思考、实践等。学生需要掌握探索自然与社会关系的基本方法，提高观察、思考和实践的能力。

2.教学难点

（1）人与自然的关系：学生可能难以理解人类与自然之间的相互依存关系，以及保护自然环境的重要性。教师可以通过实例讲解、讨论等方式，帮助学生深入理解这一概念。

（2）人与社会的关系：学生可能难以理解个人与社会之间的互动关系，以及个人在社会中的责任和义务。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生体验和理解这种关系。

（3）个人与社会的关系：学生可能难以理解个人与社会之间的相互影响，以及个人发展与社会进步的密切联系。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生认识到个人与社会之间的相互作用。

（4）探索自然与社会的关系的方法：学生可能难以掌握观察、思考、实践等方法，以及如何将这些方法应用于探索自然与社会关系。教师可以通过示范、指导等方式，引导学生运用这些方法进行探索。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-教材和教辅材料。

-白板和记号笔。

-教学卡片或挂图。

-小组讨论桌椅。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理平台，如学习管理系统（LMS）。

-网络连接，以访问在线资源和信息。

3.信息化资源：

-在线视频或纪录片，关于自然与社会关系的实例。

-教育软件或应用程序，用于模拟和探索自然与社会关系。

-学术文章或研究报告，关于自然与社会关系的最新研究。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-案例分析和角色扮演。

-提问和思考引导。

-实践活动和实验操作。

-观察和记录数据。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人与自然的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人与自然的关系”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人与自然的关系”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人与自然的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“人与自然的关系”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌