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部编二年级下册语文
一至四单元
《》古诗及古诗原文分析
《村居》
【清】高鼎P1《1古诗二首》
（），（）。
（），（）。
【具体分析】—（会填空、会表达、能找出即可）
这首诗写的是（春季）景色。
1、第一句：运用（拟人）修辞手法写杨柳神韵（写景）的诗句是（草长莺飞二月天，拂堤
杨柳醉春烟），通过一字（醉）（圈出）可以体现出来。诗句描写的时间是（二月天）（圈出）。
—（能找出、会填空、会表达即可）
2、第二句：动景（动态描写）儿童放风筝、朝气的诗句是（儿童散学归来早，忙趁东风放
纸鸢）。—（能找出、会表达填空）
3、这首诗描写了春天的美景：（草、莺、二月天、堤、杨柳、春烟、儿童放纸鸢）。—（能
找出即可）
【知识拓展】
1、补充写儿童的诗句：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。—（识记、可用拼音代替）
2、描写春天的四字成语：春回大地、春暖花开、花红柳绿、春色满园（至少会写三个）
《咏柳》【唐】贺知章
（），（）。
（），（）。
【具体分析】—（会填空、会表达、能找出即可）
1、这是一首（咏物诗），赞美柳树，表达（热爱春天之情），咏是（赞美、歌颂）的意思。
—（识记）—记在题目下方
2、（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）写得是（实景），运用（比喻），把（柳叶）比作
（碧玉），把（柳枝）比作（丝绦），写出柳树的（茂盛碧绿之美）。—（会表达填空即可）
2、后两句（不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀）运用（想象）写作手法，运用（比喻）修
辞，把（春风）比作（剪刀），写出春风的（灵巧）。—（圈划、标记、能找出、会表达填
空）
【思维拓展】
这两首诗共同点：都是写（春天）和（柳树），都表达（喜爱春天）。—（读熟区分会表达
即可）
P13《语文园地一》—《日积月累》
赋得古原草送别
（），（）。
（），（）。
【具体分析】—（会填空、会表达、能找出即可）
1、这首诗通过描写（古原上的野草），表达送别友人时（依依惜别之情）——（识记感情）
2、表现野草生命力的诗句（野火烧不尽，春风吹又生）。—（能找出）
3这首诗的后四句是（远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情）。—（背过、
会补充，考试时可用拼音代替）
P27《语文园地二》—《日积月累》
【根据提示写名言名句】—根据提示能写出原文（背过字必会）即可
1、付出或给予时会让人感到快乐。答案：（予人玫瑰，手有余香）
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部编二年级下册语文
2、你平时帮助人，等你有需要时，别人也会帮助你。
答案：（平时肯帮人，急时有人帮）
3、与其别人好的时候跑去贺喜，不如在别人有困难时，给予帮助。
答案：（与其锦上添花，不如雪中送炭）
【积累】——有关帮助的谚语：—（至少背过一个，考试时不会写的字可用拼音代替）
1、与人方便，自己方便。
2、帮助别人的人，能得到别人的帮助。
P39《语文园地三》——《日积月累》——十二属相
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