2023八年级语文上册 第五单元 20 人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑配套教案 新人教版.docxVIP

2023八年级语文上册第五单元20人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑配套教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

新人教版八年级语文上册第五单元第20课《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》。本节课主要内容是让学生通过阅读课文，了解人民英雄纪念碑的历史背景、建筑特点和所蕴含的深刻意义。通过学习，学生能够领会革命先烈的伟大精神，培养热爱祖国、热爱人民的情感。课文内容主要包括：人民英雄纪念碑的建立背景、纪念碑的建筑设计、纪念碑上的浮雕艺术以及纪念碑所代表的历史意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生理解、分析和运用汉语言文字的能力，使他们在阅读中能够把握文章的基本内容和主旨。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维的能力。通过分析人民英雄纪念碑的建筑特点和历史意义，使学生能够从多角度、多层次理解和评价纪念碑的文化价值。

3.文化理解：通过学习本节课文，帮助学生了解中国近现代史的发展脉络，感受革命先烈的伟大精神，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏人民英雄纪念碑的浮雕艺术，提高学生的审美鉴赏能力，培养他们健康、高雅的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：学生需要掌握课文中所描述的人民英雄纪念碑的历史背景、建筑特点和所蕴含的深刻意义。这包括对纪念碑的设计理念、浮雕艺术以及纪念碑所代表的历史事件的理解。

（2）品味课文语言：学生需要通过阅读课文，体会作者的语言表达技巧，如修辞手法、词语运用等，从而提升自己的语文素养。

（3）领会革命先烈的精神：学生需要通过学习课文，感受革命先烈的伟大精神，培养热爱祖国、热爱人民的情感。

2.教学难点

（1）人民英雄纪念碑的建筑特点：学生对于纪念碑的设计理念和建筑特点可能难以理解，需要教师通过图片、视频等资料，以及生动的讲解，帮助学生形象地把握纪念碑的建筑特点。

（2）课文中所涉及的历史事件：课文描述了多个历史事件，学生可能对其中一些事件较为陌生，教师需要简要介绍这些事件，帮助学生理解课文内容。

（3）作者的情感表达：课文作者通过对人民英雄纪念碑的描绘，表达了对革命先烈的敬意和怀念之情。学生可能难以深刻理解这种情感，教师需要通过引导学生的换位思考，帮助学生感同身受，体会到作者的情感。

（4）革命先烈的伟大精神：学生对于革命先烈的伟大精神可能理解不深，教师需要通过讲述革命先烈的故事，引导学生从多个角度去理解和感受这种伟大精神。

（5）审美情趣的培养：学生对于纪念碑的浮雕艺术可能缺乏欣赏能力，教师需要通过讲解和引导，帮助学生掌握欣赏艺术作品的方法，提升他们的审美情趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-学生教材《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》。

-教师用书和教学参考资料。

-白板和记号笔。

-学生的笔记本和文具。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和考试成绩。

-学校图书馆的在线资源。

3.信息化资源：

-与人民英雄纪念碑相关的图片和视频资料。

-关于纪念碑建筑特点和浮雕艺术的图文资料。

-与课文内容相关的历史事件的时间线和背景资料。

-革命先烈的生平和事迹资料。

4.教学手段：

-讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解纪念碑的历史背景和意义。

-讨论法：学生分组讨论课文中的重点内容和难点问题，促进学生之间的交流和合作。

-案例分析法：教师分享革命先烈的事迹案例，引导学生分析和理解其伟大精神。

-小组合作法：学生分组进行课题研究，如调查纪念碑的设计理念和建筑特点，培养学生的独立思考和团队合作能力。

-审美教育法：教师引导学生欣赏纪念碑的浮雕艺术，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知