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教案首页
教材版
人教版学段初三学科数学
本
第24章课题切线的判
章节课时第三课时
第2节名定与性质
执教教师单
南昌一中教师姓名郭君
位
(1)知识目标：了解切线的概念,掌握切线的性质
定理和判定定理；
(2)能力目标：经历切线的判定定理及性质定理
教学的探究过程，养成能自主探索，又能合作探究的
目标良好学习习惯
(3)情感目标：体验切线在实际生活中的应用，
感受数学就在我们身边，感受证明过程的严谨性
及结论的确定性
教学重点切线的性质定理和判定定理
教学难点切线的性质定理和判定定理应用
教具多媒体幻灯片
教学引入：2分钟
时间探索新知：15分钟
安排应用拓展：3分钟
典例分析：15分钟
1
巩固练习：9分钟
小结：1分钟
本节内容的探索与推敲向我们揭示出：抓住有价
课后
值的特殊现象作深入细致的研究，可以增强创新
小结
能力和素质。
切线的性质与判断
教学方式：采取引导发觉法，创设合理的问题情境，激发学生思维的
踊跃性，充分展现学生的主体作用．
组织教学：学生16人，要求踊跃试探、实验；
教学进程：
一、教学引入
问题：
1、当你在下雨天快速转动雨伞时水飞出的方向是什么方向？
2、砂轮打磨工件飞出火星的方向是什么方向？
二、探索新知
一、（学生活动1）通过观察引入的两个例子，由请学生试探：
在⊙O上任意取一点A，连接OA。过点A作直线l⊥OA。试探一
下问题：
①圆心O到直线l的距离和圆的半径有什么数量关系?
②二者位置有什么关系？为何？
③由此你发觉了什么？
2
发觉：(1)直线l通过半径OA的外端点A；(2)直线l垂直于
半径0A．
则:直线l与⊙O相切
二、如此咱们就取得了从位置上来判定直线是圆的切线的方式——
切线的判定定理:
通过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线。
条件：(1)通过圆上的一点；(2)垂直于该点半径
几何表述:
∵l⊥OA，且l通过⊙O上的A点
O
（或∵OA是圆O的半径，且l⊥OA于A点，）
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