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中等职业学校规划教材·应用文写作

一、指导思想

本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准

为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职

两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。

二、教学目标

中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。

二年级，在稳步展开记叙文读取训练的基础上，着重于展开议论文的写作和文学创作

教学，以及展开归纳描述的训练，强化双向口语交际训练;并使学生熟识常用的文言虚词

及其用法，介绍常用文言句式和紧固格式;稳步写作一定数量的文学作品及肤浅文言文;进

一步熟识采用专业工具书。

三、教学措施

c、语文教学必须密切联系社会生活，充份率领学生踏进校园，切合自然，观测生活，

认清形势世界的能力。

d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。

e、鼓励学生多念有益课外书籍。尽早推介会中外名著。

四、教学内容

本套教科书结构体系分成必修课和自读两类。必修课课文由教师鼓励学生在课内四书

认知，做为教学训练范例;标“*”的就是自读课文，可供学生课内或课外自己写作。做为

举一反三，培育自读能力的实例。第八单元就是应用文文学创作示例，师生可以根据专业

特点灵活处理。

(1)、常用文章阅读(42课时)

进一步培育自读习惯，提升写作现代文能力。

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

每分钟韵头通常现代文—字。

培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。

(2)、口语交际(25课时)

养成说普通话的习惯，说话时口齿清晰，条理清楚流利，能准确表达自己的意思。听

话专注，能领会，复述说话人的主要意思。初步掌握口语交际基本方法和技巧，语言文明，

表达得体。

(3)、文学作品观赏(10课时)

培养文学作品的欣赏能力。

培养写作杰出文学作品的习惯。

(4)、文言文阅读(15课时)

培育利用注解和工具书记住浅显易懂文言文熟识诵读一定数量名句、名篇，不断扩

大累积。

一、学生基本情况分析

这个职业班的大部分学生语文基础知识并不坚实，知识面窄小，很少跨足课外宽广的

文学世界，上课时学生能积极参与自学活动，气氛比较活跃，抒发与交流能力不是非常弱。

由于写作面不甚广，写作理解能力很通常，实际教学中困难很大。

二、教材内容分析

中等职业教育高中语文教材下册包含以下几个方面：新颖写作能力训练由四个单元共

同组成：剖析文章思路、把握住内容要点、洞悉作者情感、甄选资源整合信息;新颖写作

能力训练;文学作品观赏能力培育;浅易文言文写作能力培育;口语交际部分;语文课堂教学

活动等。易于从人文内涵方面非政府材料，其对外开放的弹性机制提供更多了挑选缔造的

空间，也有助于以探究为中心，鼓励自学方式的变革。

三、目标方法与措施

1.深入细致上等每一堂课，通过课堂教学协助学生学会品味迷人的经典作品，唤起写

作兴趣，培育鉴赏能力。

2.充分运用教材中的文本材料,组织学生进行“活动体验”与“问题探究”,培养学生

自主学习能力和探究学习能力。

3.利用闲暇时间大量写作小说。杰出的小说就是培育语感的最为生动的老师，而在钻

研数理化难题时翻阅小说，既就是自学也就是一种歇息，一举两得。

4.坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯。训练各种应用文。

5.强化文言文的诵读练，培育文言文语感，累积文言科学知识。

一、学生基本情况

美容美发班的学生经过一个学期语文自学，我深感该班学生语文基础知识并不坚实，

知识面窄小，而且很少跨足课外文学内容。上课时学生能积极参与自学活动，气氛比较活

跃，但是抒发与交流能力不是非常弱，再加之写作面不甚广，写作理解能力通常，学生

的写下写作能力比较高，主动自学能力缺位，在以后的教学中仍须要对症下药，取长补短。

二、教材内容分析

中职教育高中高一语文教材下卷包含六大板块内容：

1、实用阅读能力训练

剖析文章思路，把握住内容要点，洞悉作者情感，甄选资源整合信息

2、实用写作能力训练

实用性文学创作，应用文文学创作

3、文学作品欣赏能力培养

中国古典文学名著选修、唐诗宋词选修、小说、剧本选修

4、