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(教学设计)第17课基因的分离定律2025年新高考生物一轮全考点普查教学教学设计

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备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2025年新高考生物一轮全考点普查，主要涉及第17课“基因的分离定律”。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.基因分离定律的提出：通过介绍孟德尔的遗传实验，让学生了解基因分离定律的发现过程。

2.基因分离定律的实质：解释基因分离定律的内涵，即在减数分裂过程中，等位基因的分离和组合规律。

3.基因分离定律的应用：探讨基因分离定律在遗传育种、医学等方面的应用，提高学生的实践能力。

4.基因自由组合定律：引导学生了解基因自由组合定律，并能够运用这一定律分析遗传现象。

5.基因分离定律与基因自由组合定律的关系：讲解两者之间的联系，帮助学生建立系统的遗传学知识体系。

6.基因分离定律的实验验证：通过观察性状分离现象，让学生掌握基因分离定律的实验验证方法。

7.基因分离定律在实际问题中的应用：分析现实生活中的一些遗传现象，让学生学会运用基因分离定律解决问题。

本节课旨在让学生掌握基因分离定律的基本概念、实质和应用，提高学生的生物学素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。具体分析如下：

1.生命观念：通过学习基因分离定律，使学生理解生物遗传的基本规律，形成对生命现象的深刻认知，树立正确的生命观念。

2.科学思维：引导学生运用观察、分析、推理等方法探讨基因分离定律的实质，培养学生的科学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：通过实验验证基因分离定律，让学生掌握实验设计、实验操作和实验分析等基本技能，培养学生的科学探究能力。

4.生物伦理：在教学过程中，结合基因分离定律在医学等方面的应用，引导学生关注生物伦理问题，提高他们的伦理素养。

5.社会责任：使学生认识到基因分离定律在遗传育种、医学等领域的重要作用，激发他们关爱社会、关爱他人的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）基因分离定律的实质：在减数分裂过程中，等位基因的分离和组合规律。

（2）基因分离定律的应用：遗传育种、医学等方面的实际应用。

（3）基因自由组合定律：非等位基因在减数分裂过程中的自由组合规律。

（4）基因分离定律与基因自由组合定律的关系：两者之间的联系和区别。

（5）基因分离定律的实验验证：观察性状分离现象，掌握实验方法。

2.教学难点：

（1）基因分离定律的实质：理解等位基因在减数分裂过程中的分离和组合规律。

（2）基因自由组合定律：掌握非等位基因在减数分裂过程中的自由组合规律。

（3）基因分离定律与基因自由组合定律的关系：区分两者之间的联系和区别。

（4）基因分离定律的实验验证：观察性状分离现象，理解实验原理和方法。

（5）实际问题中的应用：运用基因分离定律解决实际遗传问题。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重概念讲解、实例分析、实验操作等方面的讲解和引导，以帮助学生深入理解和掌握基因分离定律的相关知识。同时，通过设置一些具有挑战性的问题，激发学生的思考，提高他们分析问题和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师将运用讲授法向学生介绍基因分离定律的基本概念、实质和应用，以及基因自由组合定律的相关知识。

（2）案例分析法：通过分析具体的遗传案例，让学生了解基因分离定律在实际问题中的应用，提高他们的实践能力。

（3）实验法：组织学生进行基因分离定律的实验验证，使学生在实践中掌握实验原理和方法，培养他们的科学探究能力。

2.教学活动设计：

（1）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就基因分离定律的实质、应用等方面进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

（2）角色扮演：让学生扮演遗传学家、医生等角色，通过情景模拟，探讨基因分离定律在医学等方面的应用，提高学生的实践能力。

（3）实验操作：组织学生进行基因分离定律的实验验证，让学生亲自动手操作，观察性状分离现象，培养他们的实验技能。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示基因分离定律的相关知识，包括概念、实质、应用等内容，以直观的方式呈现给学生。

（2）视频：播放有关基因分离定律的实验操作视频，让学生更清晰地了解实验过程，提高他们的实验技能。

（3）在线工具：利用在线工具，如基因分离定律计算器等，让学生模拟遗传交叉过程，加深对基因分离定律的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括