社会实践参观企业学习教学设计.docx

社会实践参观企业学习教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是五年级学生的《社会》课程中关于“企业管理与经济活动”的内容。课程将结合课本中对社会企业及其运作的基本概念和原则的介绍，通过实地参观企业，让学生直观地理解企业的组织结构、经营模式和社会责任。参观前，学生需了解企业的定义、种类及其在经济发展中的作用；参观中，通过guidedtour和互动环节，学生将深入观察企业的日常运作并探讨企业与社会的互动；参观后，学生将结合课本知识，完成小组研究报告，概括学习心得和体会。此活动旨在通过实践，提升学生的观察力、思考力和综合应用能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.社会参与能力：通过参观企业，使学生了解企业的基本概念、组织结构和经营模式，培养学生主动参与社会生活的意识。

2.信息素养：在参观过程中，指导学生关注企业相关信息，学会从实际问题中发现信息，培养学生搜集、处理信息的能力。

3.问题解决能力：在参观后的小组研究中，培养学生针对企业相关问题进行思考、分析并提出解决方案的能力。

4.团队合作与沟通：通过小组研究，培养学生在团队中分工合作、沟通协商的能力，提高团队协作效率。

5.批判性思维：引导学生对企业运作中可能存在的问题进行思考，培养学生敢于质疑、善于批判的思维习惯。

6.创新意识：鼓励学生在研究过程中，运用所学知识提出新颖的观点和解决方案，培养学生的创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）企业的定义和作用：明确企业是一种经济组织形式，是生产商品和提供服务的主体，对社会经济发展具有重要作用。

（2）企业的组织结构：掌握企业的基本组织结构，如股东大会、董事会、监事会和经理层，以及它们各自的职责和作用。

（3）企业的经营模式：了解企业的经营模式，包括生产、销售、营销、研发等环节，以及这些环节如何协调配合以实现企业目标。

（4）企业的社会责任：理解企业除了追求经济效益外，还应承担社会责任，如保护环境、关爱员工、回馈社会等。

2.教学难点：

（1）企业的组织结构：学生对企业组织结构的复杂性和层级关系难以理解，难以把握各个层级之间的联系和作用。

（2）企业的经营模式：学生对企业经营模式的实际运作过程难以理解，特别是对于不同的经营策略和市场定位难以区分。

（3）企业的社会责任：学生对企业社会责任的认识较为抽象，难以将社会责任与企业实际运作相结合。

（4）综合应用能力：学生在将所学知识应用于实际问题解决时，难以将理论与实践相结合，缺乏分析和解决问题的能力。

针对以上难点，教师应采取生动形象的教学手段，如图片、视频、案例等，帮助学生直观地理解企业的组织结构和经营模式；通过实际案例分析，让学生深入了解企业社会责任的内涵和实践；同时，注重培养学生的综合应用能力，鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提高分析和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过提供具体的企业案例，让学生了解企业的实际情况，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们在参观企业后进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作和沟通能力。

（3）实地考察法：组织学生参观企业，亲身体验企业的运作，增强学生对企业的直观认识，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，以图文并茂的形式展示企业的相关知识和案例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和信息，帮助学生拓宽视野，提高自主学习能力。

（3）教学软件：运用教学软件进行模拟和实验，让学生在虚拟环境中体验企业的运作，增强学生的实践操作能力。

（4）互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，激发学生的思考和探究欲望。

（5）反馈与评价：利用教学评价软件，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的反馈和指导，促进学生的全面发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“企业管理与经济活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解企业管理的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维