2024年秋七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Section B教案 （新版）人教新目标版.docx

2024年秋七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagSectionB教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教新目标版七年级英语上册Unit4Wheresmyschoolbag的SectionB部分。本节课主要内容为日常对话交流，学习如何询问和描述物品的位置。通过本节课的学习，学生能够掌握核心词汇如“schoolbag,pencilbox,desk,chair”等，学会使用“Wheres...?Its...”等句型询问和描述物品位置。同时，学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过模仿、实践和交流，提高运用目标语言进行日常对话的能力。在文化意识方面，学生通过学习描述物品位置的语境，了解和体验不同文化背景下的人们如何交流空间信息。在思维品质方面，学生通过解决问题的方式，培养逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生通过自主、合作和探究的学习方式，提高自主学习能力和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对简单的方位词汇如up,down,left,right有所了解，并能够运用简单的句型询问和描述物品的位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣的实践活动通常比较感兴趣，特别是那些能够实际操作和互动的活动。他们的学习能力较强，尤其是听力和口语表达能力，但可能在阅读和写作方面需要更多的练习和指导。此外，学生们有不同的学习风格，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的则更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和使用新的词汇和句型时可能会遇到困难。此外，对于一些学生来说，听力理解可能是一个挑战，特别是在理解快速的对话和不同的口音时。此外，学生在描述复杂物品或场景时的表达能力和创造力也可能需要进一步提高。

教学方法与手段

1.教学方法

针对本节课的内容和学生特点，教师将采用多种教学方法以提高学生的学习兴趣和主动性。具体方法如下：

（1）讲授法：教师将通过讲解和示范，引导学生掌握询问和描述物品位置的句型和词汇。

（2）讨论法：学生将分组进行讨论，分享彼此的看法和经验，以加深对描述物品位置的理解。

（3）情景教学法：通过模拟日常生活场景，让学生在实际语境中练习和使用所学知识。

（4）任务型教学法：学生将完成一系列寻找物品的任务，以提高他们的实际操作能力和团队协作能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，教师将充分利用现代化教学手段，包括：

（1）多媒体设备：使用PPT、视频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强学习体验。

（2）教学软件：运用适合的教学软件，如互动问答、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

（3）实物道具：使用书包、铅笔盒等实物道具，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

（4）在线平台：利用在线学习平台，让学生在课堂之外自主学习和巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常对话交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何询问和描述物品位置的呢？”

展示一些关于日常对话交流的图片或视频片段，让学生初步感受日常对话的魅力。

简短介绍日常对话交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常对话交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常对话交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常对话交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常对话交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常对话交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常对话交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常对话交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常对话交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常对话交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常对话交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常对话交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的