新教材高中政治 3.1 伟大的改革开放教学设计（2）部编版必修1.docx

新教材高中政治3.1伟大的改革开放教学设计（2）部编版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于新教材高中政治3.1《伟大的改革开放》的第二部分，部编版必修1。这部分内容主要围绕改革开放的成就和原因展开。学生将通过学习我国改革开放以来的经济发展、科技创新、外交成就等方面，了解改革开放给我国带来的巨大变化，认识改革开放的重要性和必要性。同时，学生还将探讨改革开放的成功经验和启示，思考如何在新的历史条件下继续推进改革开放，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的政治认同、科学精神和公共参与能力。通过学习改革开放的历史背景、成就及其对我国社会经济发展的深远影响，学生能够增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，形成积极的政治认同。同时，通过分析改革开放的科技创新和外交突破，学生将培养科学精神，学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，提高辩证思维能力。此外，通过探讨如何继续推进改革开放，学生将增强公共参与意识，学会理性参与社会公共事务，为我国的发展贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了中国特色社会主义理论的基本内容，对我国社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领有了初步了解。同时，学生对我国经济发展、科技创新、外交政策等方面有一定认识，这为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对国家发展、社会热点问题具有较高的关注度，因此对本节课的内容具有浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备较高的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够从多角度审视问题。在学习风格上，学生喜欢探究式、互动式的学习方式，希望在学习过程中能够积极参与、发表见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对改革开放的历史背景和复杂性认识不足，可能难以理解改革开放的深远意义。其次，学生对改革开放取得的成就和原因分析不够深入，可能在学习过程中产生困惑。此外，学生在探讨如何继续推进改革开放时，可能缺乏实践经验和独立思考的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、网络、政治学科教学软件。

2.课程平台：学校内部教学平台，提供相关教学材料和案例分析。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、时政新闻报道、改革开放相关的历史图片。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、课堂讲解、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供改革开放的相关视频、新闻报道和背景资料，让学生通过网络平台提前了解。

-设计预习问题：提出如“改革开放的主要原因是什么？”、“改革开放给中国带来了哪些变化？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案，确保学生有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，初步了解改革开放的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立查阅资料，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台进行资料分发和进度监控。

-作用与目的：提前搭建学生对改革开放的基础认识，培养学生自主学习的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放的标志性视频片段，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的基本国策、取得的成就及原因。

-组织课堂活动：分组讨论改革开放的不同领域成就，如经济、科技、外交等。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对改革开放的成就和原因进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分享自己的见解，共同探讨改革开放的多个层面。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与组内成员展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立对改革开放的全面认识。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的交流能力和团队合作精神。

-作用与目的：深化学生对改革开放的理解，培养学生的合作和探究能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计如“列举你认为改革开放对家乡发展产生的影响”等开放性作业。

-提供拓展资源：推荐学生阅读改革开放相关的书籍，观看纪录片，进一步扩展知识。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的亮点和需要