主题三 任务三 分类汇总与数据合并教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册.docxVIP

主题三任务三分类汇总与数据合并教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：分类汇总与数据合并

2.教学年级和班级：八年级信息技术

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.数据处理能力：学生能够理解分类汇总与数据合并的概念，掌握运用电子表格软件进行数据处理的基本方法。

2.信息素养：学生能够合理运用信息技术，有效获取、处理、分析和应用信息，提升信息素养。

3.问题解决能力：学生能够通过分类汇总与数据合并的方法，解决实际问题，培养问题解决能力。

4.创新与实践：学生能够运用所学知识，进行创新性的数据处理和分析，将知识应用于实践，提高创新与实践能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-数据分类汇总的方法和技巧

-数据合并的策略和应用

2.难点：

-如何在复杂数据中进行有效的分类汇总

-如何实现多数据源的合并和整合

3.解决办法：

-通过实例演示和练习，让学生反复操作，掌握分类汇总的方法

-提供多种数据合并的案例，让学生探讨和尝试，找到最佳的合并方案

-鼓励学生提问和讨论，共同解决遇到的问题

-利用教学辅助工具，如图表和动画，形象地展示数据处理过程

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解分类汇总与数据合并的概念、原理和操作方法，为学生提供基础知识。

-案例研究：教师提供实际案例，让学生分析并运用所学知识进行数据处理，培养学生的解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，教师指导学生运用分类汇总与数据合并的方法完成项目，培养学生的实践和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论并分享各自的想法和解决方案，促进学生之间的互动和合作。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景中的数据处理过程，增强学生的理解和应用能力。

-实验操作：学生在教师的指导下，使用电子表格软件进行数据分类汇总和合并的实验操作，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示知识点、案例和操作步骤，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和跟随。

-视频：教师播放相关视频，让学生直观地了解数据处理的过程和技巧，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如数据可视化平台，进行数据的分类汇总和合并，培养学生的信息技术应用能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分类汇总与数据合并的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分类汇总与数据合并的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分类汇总与数据合并教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分类汇总与数据合并教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分类汇总与数据合并的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分类汇总与数据合并学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数据处理内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分类汇总与数据合并新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分类汇总与数据合并的概念、原理和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数据处理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数据处理的application，提高实践能力。

在分类汇总与数据合并新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分类汇总与数据合并知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数据处理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数据处理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数据处理内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学