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Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB3a-self教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教版七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball?的SectionB3a-self。本节课主要围绕询问和介绍球类运动展开，通过听、说、读、写的活动，让学生能够熟练运用一般疑问句询问某人是否有一个球类运动器材，并能用Yes或No回答。同时，学生还能简单描述球类运动器材的特征。在语言技能方面，学生能够通过听力练习理解球类运动的相关词汇和句子，并能运用所学知识进行简单的口语交流。通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固和提高他们的英语听、说、读、写能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般疑问句询问某人是否有一个球类运动器材，并能用Yes或No回答。同时，学生还能简单描述球类运动器材的特征。在语言技能方面，学生能够通过听力练习理解球类运动的相关词汇和句子，并能运用所学知识进行简单的口语交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解到球类运动在世界各地的普及程度，以及不同国家和地区对于球类运动的热爱。这有助于学生拓宽视野，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：本节课通过听力、口语、阅读等实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。例如，学生在回答问题时需要思考和组织语言，听力练习需要分析并理解对话内容，这些都有助于提高学生的思维品质。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生需要运用有效的学习策略，如预览、扫读、精听等，以提高学习效果。同时，学生还需要通过合作、探究等学习方式，培养自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够熟练运用一般疑问句询问某人是否有一个球类运动器材，并能用Yes或No回答。

2.能够简单描述球类运动器材的特征。

3.能够通过听力练习理解球类运动的相关词汇和句子，并能运用所学知识进行简单的口语交流。

难点：

1.正确使用一般疑问句进行提问和回答。

2.准确理解和运用球类运动的相关词汇和句子。

3.在实际情景中灵活运用所学知识进行口语交流。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般疑问句的构成和用法，确保他们能够熟练掌握。

2.利用图片、实物等辅助教学，帮助学生直观地理解和记忆球类运动的相关词汇。

3.提供丰富的练习机会，让学生在不同的情景中练习和使用所学知识，如角色扮演、小组讨论等。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，鼓励他们大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

5.对于学习有困难的学生，教师可以提供个别辅导和额外练习，帮助他们克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、球类运动器材（如足球、篮球等）。

2.课程平台：人教版七年级英语上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线学习平台、电子词典、英语学习APP、球类运动相关视频和图片。

4.教学手段：讲解、示范、听力练习、口语练习、小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Doyouhaveasoccerball?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习球类运动相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习球类运动相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的球类运动相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕球类运动相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完