2024届高考语文复习：现代文阅读分析文本的构思及意图题型解析二.docxVIP

现代文阅读分析文本的构思及意图题型解析 （二）对文本内容构思的分析 一、考题依据： 《高考手册》中要求： 1.赏析作品 的构思特点，表现手法，语言的表现力； 2.把握作品的行文思路及线索； 3.分析文本的选材、组材的特点和作用； 4.评价作品内容的意义及价值。 二、知识梳理： 1．对作品意象构思的分析； 2.对作品内容构思的分析； 3.对作品叙述顺序构思的分析。 三、技巧讲解： 构思类题型没有固定的答题模式，大多数构思类型的题目同时包含了其他要求。如作品的叙述顺序、作者的写作视角、情节设计的原因、人物形象的设置、事物意象的特征等，这些要求会在题干中明确指出，因此在答题时尤其要注意针对题干中的相应要求进行解答。 四、知识整理： 散文结构思路分析题涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。 （1）文章的整体构思: 先考虑线索 ，结构，选材 ① 详略安排：详略、主次。 ② 行文顺序：倒叙、插叙、平叙。 ③ 线索设计：单一线索、明暗线索。 ④ 特殊结构：回环复沓、形散神聚、点面结合。 ⑤ 整体布局：总分模式、层层深入、一波三折、虚实结合 （2）文章的局部构思： 照应、过渡、剪裁、伏笔（铺垫）悬念、抑扬、衔接、对比（反衬）。 注意：散文选材的角度 ①详略得当：对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写；对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。《廉颇蔺相如列传》 ②以小见大：从生活中的平凡细小事的物或场景入手，表现重大的主题。选取典型细节。所谓细节，指的是人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。《项脊轩志》 ③点面结合：既有整个横切面，又有具体详细的事例个案（点）。 ④典型/新颖：典型：创造典型人物，描写典型场景；新颖：推陈出新。《廉颇蔺相如列传》 ⑤旁征博引：材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑。《简笔与繁笔》《南州六月荔枝丹》 ⑥虚实结合（以虚写实）：眼前之景与事为实，联想与想象的景与事为虚，尤其是回忆、梦境等，作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬。 ⑦多角度选材：从不同角度围绕主题选材，全面而深刻地表现主题。 五、“构思特色分析题”定式建模 （一）循环答题法 1．全文线索角度——单线（人、物、情、理、时、空），双线结构（点明双线的具体内容，点出双线的好处）。 2．行文思路角度——结构（先总后分，先实后虚，先抑后扬） 3．构思技巧角度——情节（开门见山、首尾呼应、层层深入），手法（设置悬念、伏笔照应、铺垫、以小见大），内容层次（由物及人、由古到今、由表及里） 4．选材特点（组材方式）角度——①引用（大量引用诗文、谜语、歌谣、典故、神话传说……）；②以小见大（选用日常生活中的凡人小事）；③形散神聚；④由面及点；⑤有详有略。 5．叙述上的特色角度——叙事方式（倒叙，插叙）。 （二）答题模式 1.手法句（修辞，表现手法，表达方式，谋篇布局，语言风格,文艺理论）+?材料句（情节内容，人物内容,物象内容）+?分析句（人事物特点与作用，思想情感，艺术效果） 2.两个对接 （1）?材料句（情节内容，人物内容,物象内容）——分析句（人事物特点与作用，思想情感） （2）?手法句（修辞，表现手法，表达方式，谋篇布局，语言风格,文艺理论）——分析句（艺术效果） （三）记忆定式模板——“构思特色分析题” 1.循环答题法 （1）全文线索角度—— （2）行文思路角度—— （3）构思技巧角度—— （4）选材特点角度—— （5）叙述上的特色角度—— 2.答题模式 手法句+材料句+分析句 二、“构思特色分析题”变式建模 （一）定向题答题模式——角度（手法，暗示内容，分析）+?驱动任务（明示内容） 1.手法句——修辞，表现手法，表达方式，谋篇布局，语言风格,文艺理论 2.材料句——情节内容，人物内容,物象内容 3.分析句——人事物特点与作用，思想情感，艺术效果 （二）答题模式 1.手法句（修辞，表现手法，表达方式，谋篇布局，语言风格,文艺理论）+?材料句（情节内容，人物内容,物象内容）+?分析句（人事物特点与作用，思想情感，艺术效果） 2.两个对接 （1）?材料句（情节内容，人物内容,物象内容）——分析句（人事物特点与作用，思想情感） （2）?手法句（修辞，表现手法，表达方式，谋篇布局，语言风格,文艺理论）——分析句（艺术效果） 六、典题解析 （一）阅读下文，完成题目。 那时我是弟弟 梅子涵 ①我是在下乡前两天买下《静静的顿河》的。那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿。整整五年，它在那