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英语教案写作能力与文学鉴赏

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是初中英语八年级下册第二单元的内容，主题是“英语教案写作能力与文学鉴赏”。本节课旨在通过课本中提供的文学作品，培养学生的英语写作能力和文学鉴赏能力。教材选择了两篇短文，分别是《TheHappyPrince》和《TheSelfishGiant》，这两篇文学作品具有深刻的寓意，能够激发学生的思考。

在《TheHappyPrince》中，学生将学习到如何通过描述人物的外貌和内心世界来展现人物的性格特点。在《TheSelfishGiant》中，学生将学习到如何通过情节的发展来揭示主题。通过对这两篇文学作品的深入学习，学生将掌握写作技巧，并能够欣赏并分析英语文学作品的内涵。

本节课的教学目标是通过分析教材中的文学作品，培养学生的写作能力和文学鉴赏能力，使他们在阅读和写作中能够更好地表达自己的思想和感情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为两个方面：写作能力和文学鉴赏能力。

首先，通过分析《TheHappyPrince》和《TheSelfishGiant》这两篇文学作品，学生将掌握写作技巧，并能够欣赏并分析英语文学作品的内涵。在写作方面，学生将学习如何通过描述人物的外貌和内心世界来展现人物的性格特点，以及如何通过情节的发展来揭示主题。

其次，学生将培养文学鉴赏能力，学会欣赏英语文学作品的韵律、修辞手法和深层含义。通过阅读和分析这两篇文学作品，学生将能够理解作品中的寓意，并能够运用所学的写作技巧来创作自己的文学作品。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和一定的写作技巧。他们可能已经接触过一些英语文学作品，对文学鉴赏有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对文学作品感兴趣，尤其是寓言故事和童话故事。他们可能具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析文学作品的情节和主题。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和讨论来学习，希望能够参与到课堂活动中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对英语文学作品的风格和修辞手法不够熟悉，难以理解和欣赏。其次，学生可能在写作方面存在一些问题，如如何准确地描述人物和展现主题等。此外，学生可能对文学作品中的深层含义和寓意理解起来有一定难度。因此，教师需要通过引导和帮助，让学生能够克服这些困难和挑战，提高他们的写作能力和文学鉴赏水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《TheHappyPrince》和《TheSelfishGiant》这两篇文学作品的教材或学习资料。此外，准备英语八年级下册第二单元的相关教学内容，以便学生能够更好地理解和学习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备两篇文学作品的插图，让学生观察和描述图片中的细节，从而加深对作品的理解。此外，还可以准备一些视频资料，如文学作品的相关电影或动画片段，让学生观看并讨论其与原著的差异和特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的互动和合作学习，可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，共同完成写作任务和文学鉴赏活动。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

除了以上教学资源准备，还需要考虑学生的问题和需求，根据实际情况进行调整和补充。例如，如果学生对某些文学作品不熟悉，可以提供相关的背景资料或阅读指导，帮助他们更好地理解和欣赏。此外，如果学生对写作技巧有疑问，可以提供一些写作模板或示例，帮助他们更好地掌握写作技巧。总之，教学资源的准备应该全面而细致，以确保教学的顺利进行和学生的学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语教案写作能力与文学鉴赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英语教案写作能力与文学鉴赏吗？它们在我们的英语学习中都扮演着什么样的角色？”

展示一些经典的英语文学作品，让学生初步感受文学的魅力或特点。

简短介绍英语教案写作能力与文学鉴赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学鉴赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学鉴赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文学鉴赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文学鉴赏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作能力讲解与实践（10分钟）

目标：让学生掌握英语教案写作的