活动三《我的鞋带我会系》（教学设计）北师大版一年级上册综合实践活动.docxVIP

活动三《我的鞋带我会系》（教学设计）北师大版一年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《我的鞋带我会系》是北师大版一年级上册综合实践活动的一课。本节课的主要教学内容是教授学生如何正确地系鞋带，包括鞋带的挑选、系鞋带的方法和技巧等。在教学过程中，教师会通过讲解、示范和练习，引导学生掌握系鞋带的基本技能。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了日常生活中的基本自理能力，如穿衣、洗漱等。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习如何系鞋带，培养学生的动手能力和生活自理能力。通过学习这一技能，学生将能够更好地照顾自己，提高生活品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生活自理能力：通过学习如何正确地系鞋带，培养学生的生活自理能力和独立性，使其能够更好地照顾自己。

2.动手能力：通过实践操作，提高学生的动手能力，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

3.观察与思考：学生在学习过程中需要观察和思考不同的系鞋带方法，培养学生的观察力、思考力和创新意识。

4.合作与交流：在小组活动中，学生需要与他人合作、交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）系鞋带的基本方法：本节课的重点是教授学生正确的系鞋带方法，包括交叉法、环绕法等。通过讲解和示范，使学生掌握系鞋带的技巧。

（2）鞋带的挑选：学生需要了解如何挑选合适的鞋带，包括颜色、材质和长度等。教师可以通过展示不同类型的鞋带，让学生学会如何选择。

（3）系鞋带的应用：学生要学会将所学的系鞋带方法应用到实际生活中，如自己系鞋带、帮助他人系鞋带等。

2.教学难点：

（1）系鞋带的技巧：对于一年级的学生来说，掌握系鞋带的技巧可能存在一定的困难。教师需要通过反复示范、讲解和练习，帮助学生突破这一难点。

（2）鞋带的挑选：学生可能对鞋带的颜色、材质和长度等挑选标准不够了解，导致不知道如何选择合适的鞋带。教师需要通过实物展示和讲解，让学生学会如何挑选。

（3）系鞋带的应用：将所学的系鞋带方法应用到实际生活中，对学生来说可能存在一定的挑战。教师需要设计实践活动，让学生在实际操作中学会应用所学的技能。

（4）动作协调：学生在系鞋带的过程中，需要双手协调配合。对于部分学生来说，可能存在手眼协调能力较弱的情况，教师需要通过耐心指导、练习，帮助学生提高动作协调能力。

（5）耐心与毅力：学习系鞋带需要耐心和毅力，部分学生可能在遇到困难时容易放弃。教师需要鼓励学生，培养其坚持不懈的精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《北师大版一年级上册综合实践活动》的教材，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备一系列与系鞋带方法相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同系鞋带方法的步骤图、鞋带的挑选标准等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课可能需要一些实验器材，如不同材质和颜色的鞋带、剪刀、尺子等。在课前，确保所有实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实践操作。

5.实物模型：准备一些鞋子的实物模型，让学生能够更直观地理解鞋带的位置和系鞋带的方法。

6.练习册：准备一些练习册或练习题，让学生在课后进行巩固练习，以加深对系鞋带方法的理解和记忆。

7.反馈表格：准备一些反馈表格，用于收集学生对本次课程的评价和建议，以便于教师对教学效果进行评估和改进。

8.安全提示：在教学过程中，教师需要提醒学生注意安全，避免使用剪刀等工具时造成伤害。同时，教师也需要注意自己的教学行为，确保学生的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“系鞋带的方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解系鞋带的基本方法和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学