构建学、练、赛、评教学模式打造小学体育高效课堂的途径探索.docVIP

构建学、练、赛、评教学模式打造小学体育高效课堂的途径探索

摘要：体育课程不仅以学生身体健康为教学目标，还应重视学生的心理健康以及对社会的适应能力，为学生构建以“学、练、赛、评”为教学模式的体育课程体系，有助于这一教学目标的实现。本文针对小学体育课堂实行“学、练、赛、评”一体化教学模式的意义进行阐述，并提出相关的实施途径的教学建议。

关键词：“学、练、赛、评”教学模式；小学体育；实施途径建议

前言：随着国家对体育教学的不断重视，近些年各地为落实教育部对小学体育课程发展提出的相关文件内容，针对提出相关指导纲要，强调体育课堂的整体教学导向应以技术和技能的运用为主。学校根据相关指导文件，将课堂理论教学、课外实践活动、校园体育赛事和学习成果评价相结合，形成一套完整的“学、练、赛、评”一体化教学模式，提高小学课堂的教学质量，引导学生提高体质、锻炼意志，并享受体育课堂中的乐趣。

构建“学、练、赛、评”教学模式的意义

从小学体育课程的内容和结构的角度出发，“学、练、赛、评”教学模式包含了体育教学的所有基本组成部分，课堂理论教学方式是学生吸纳基本理论知识以及基础技能学习的重要手段；课外实践活动则是意在巩固学生对知识、技能的学习，引导学生形成优秀习惯；校园体育赛事能够促进学生对体育技能的应用，并在整体过程中，体会体育这项竞技活动的乐趣；学习成果评价能够有效指导学生发现自身不足并建立目标，激励学生向