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《大学英语C3》教学大纲

课程编号：

学时：14

学分：1

课程类别：限制性选修课

面向对象：小学教育专业本科学生

课程英文名称：CollegeEnglish(C3)

一、课程的任务和目的

任务：《大学英语C3》是一门小学教育专业英语方向高年级阶段

的主干课程，采用《高级英语》作为教材，其主要目的在于培养和提

高学生的词汇运用能力、语篇分析能力、文学鉴赏能力、文体的辨析

与综合归纳能力，同时进一步巩固基础阶段所学的语言知识。

目的：本课程主要通过对课文的文化和历史背景知识的介绍，对

篇章及语言的深刻的分析，以及对文中词汇的分析与拓展，从而提高

学生对语言的理解力，使学生在语篇的层面上获取完整的语言思维能

力与运用语言的能力。

通过对课文词汇的分析与扩充的学习，使学生进一步扩大词汇

量，尤其注重词的搭配，增强学生使用正确性语言的能力。

通过对课文中所使用的修辞的归纳和分析，使学生能认识到各种

修辞在不同语境中的作用和特点，并使学生认识到修辞在语言中的重

要性。

本课程还通过设置大量的改错练习提高学生的语言辨别能力。

而且，通过一定的原版着作的阅读，使学生体会到语言与文学的

有机结合，并使学生能够受到正确语言的熏陶。

此外，本课程也十分重视语言写作能力的培养，通过要求学生书

写课文的总结以及围绕课文搜集相关信息并进行口头表述，以便能使

学生在继大学英语的训练基础之上，进一步加强“听、说、读、写、

译”等技能方面的训练。

二、课程教学内容与要求

（一）教学内容:

1.课文1个单元（第二册第一单元）:课文相关语言点、语篇

结构、文体特征以及文章背景介绍；

2.词汇:课文中的重要词汇以及相关的搭配；

3.口头表达:查阅与课文内容相关的背景知识，进行有准备的

口头演讲；

4.阅读:每个学生必须读完一部英美原着，并写出读书报告；

5.写作:对所学的课文内容写出小结；

6.改错:进行文章改错练习。

（二）教学基本要求:

1.课文1个单元:掌握与课文相关的语言点、修辞、语篇结构、

文体特征、与课文相关的历史与文化背景等；

2.词汇:除了每课中提出的词汇以外，重点加强词根（root

words）的分析以及词的延伸与搭配，区分同义词的差别，更好地掌

握词义；

3.掌握各种修辞用法以及在文章中的使用情况，了解修辞的交

际作用；

4.培养语篇分析能力，学会词语释义，即用英语解释英语短语

或句型转换；

5.写作:完成课文的小结，并按照教学要求完成课题材料查阅作

为平时成绩；

6.提高独立工作能力，学会查找有关参考书，会自己动手写注

释、做笔记。根据课文内容让学生查阅相关的背景知识并在课上进行

表述以此加强口语能力的锻炼，提高口头表达能力。

7.进行文章改错练习，增强学生对正确语言的掌握。

（三）各单元教学重点和难点：

1．Unit1:FacetoFacewithHurricaneCamille

重点：

（1）．理解描写自然灾害的特殊文体（理解）；

（2）．正确理解意念段落和自然段落之间的关系；

（3）．正确理解languageasanaction和languageasa

reflection之间的关系；

（4）．正确理解本文中所隐含的人际功能意义。

难点：

（1）．重点理解动词在本文中的典型功能；

（2）．正确理解run-onsentences,sentencefragment,

danglingmodifiers等等；

（3）．Hurricane的命名方法（了解）；

（4）．Hurricaneparty:(美国人的个性)；

（5）．主题思想的表示。

三、对学生能力培养的要求