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班主任座谈会发言稿

班主任座谈会发言稿

班主任工作是一项繁琐的工作，比单纯的教学多了许多责任；班主任是

一个班级的组织者和领导者，也是整个班级学生个性养成的引导者，班

主任工作是教学工作中的重中之重。

自参加工作以来，我一直担任班主任工作，已有10年的时间。在工作

中不断向有经验的班主任学习，学习跟学生交流与沟通的方法和班级管

理的技巧。也在实践不断摸索和总结适合本班教学和教学的方法，失败

过，成功过。就将自己的班主任工作情况，简单的总结如下：

在班级管理中，学生的思想教育是最关键的，培养学生良好的学习习惯，

提高他们的生活自理能力。在教育学生的时候，感觉一方面要以严厉地

态度来要求他们，让学生养成良好的学习和生活习惯，遵守纪律；另一

方面要像家长一样慢慢去关心他们，我班学生年龄差距较大，尤其是徐

如瑞，生活自理能力很差，而且言语又有障碍，几乎每天都要提醒他去

洗脸，洗手、擦鼻涕，衣服脏了要帮他换，学习过程中更是手把手的教；

还有时就像朋友一样，听学生说说生活中的小事情，说说家里发生的事

情，会感觉到特别的亲切，而且容易得到学生的信任。所以，只有尊重

和理解学生，才会真正得到学生的信任和爱戴。

在活动组织和班级文化建设中，班主任是这些活动的核心。尤其是启智

部的班主任，几乎所有的活动班主任都亲自参加，卫生和学生一起干，

一些活动的作品帮学生选材，然后引导学生一步步完成。每一幅作品都

渗透了班主任的辛勤的汗水。也体验到了和学生一起参与的乐趣，提高

了学生的集体意识，锻炼了学生的综合能力，也提高了班级的凝聚力。

班主任工作其实不是一项可以用标准来衡量的工作，每个人都用不同的

方式来管理班级，一个班对于班主任而言，就像一家人，班主任爱学生

就像呵护自己的孩子一般。有时候看到哪个学生摔倒了，或者不高兴了、

感冒了，最紧张的就是班主任。学校对班主任的工作非常重视，给班级

管理和教学也提供了很大的保障，不同形式的检查和评比也是为了促进

班级教学的开展，充分调动班主任的工作积极性。真心希望工作中班主

任自身做到尽职尽责，学校也能理解和支持我们的工作，做的好的地方

给于肯定，做的不足之处耐心指出，向着同一个方向努力，让工作变得

更加自觉化、愉快化，共同推进我们整个学校的发展。

小学六年级班主任工作交流座谈会的发

言稿

各位校长,各位老师:大家好!今天共聚一堂,来交流我们做班主任的心得,

就我自己而言,对班主任的工作感触还是很深的,虽然不是第一次做班主

任,但是在工作中还是常常会感到迷茫,也许真的教无定法,人只有在不断

的摸索中才会不断完善,我觉得班级管理工作,没有绝对的对错,只要是适

合自己班级的,对学生们有帮助的,就是好的。

如果让我给自己打分的话，我想是80分吧。我想创建的是和谐、民主、

团结、上进、温馨的班集体，我们六班虽然还没有完全达到这个目标，

但是我非常爱我们这个集体，学生们有时会调皮，会犯错，会惹我生气，

但他们毕竟是孩子，他们的骨子里是善良的，他们会在关键的时候拧成

一股绳，会在关键的时候给我感动，让我感到这个集体是多么的温暖！

就像一个家里，有争执，有不和，有过笑，有过泪，但这都会过去，他

们仍然会相亲相爱。这是我静下来思索我班主任的工作时所感悟到的，

平时我没有这样想。

可能是因为六年级的课业重了，我越来越觉得我考虑的问题简单化了，

尤其是这学期以来，忙着赶课，在班级管理方面没有创新，所以班里的

工作没有很大的突破。我感到很惭愧，我正在计划在最后的两个月里如

何管理我们的班级，希望听了大家的发言后能让我有所启发。说了这么

多感悟，现在开始切入正题。

我做教师的原则是：课上是严师，课下是朋友。我一直是这样做的，我

的目的是给学生亲近感，让他们先从喜欢我这个朋友开始，进而喜欢听

我的课，我觉得挺好，不过，本来应该可以更好的，可是我做得不够完

美，因为有时候因为学习的压力或者外界的干扰，我就会迷失自己，忘

了是他们的朋友，就非常厉害的给他们造成了一些压力，所以他们对我

是又爱又怕，学生都是这样评价我的，课下的时候特幽默，就像他们的

大姐姐，什么都说，但课上发起脾气来，丝毫不讲情面，让人恐惧，我

最不想让学生怕我，可是他们还是怕我，我觉得这点不好，我一直希望

他们是因为喜欢我，而愿意努力，而不是因为怕我，但我没有做到这一

点，说明我还不是一个好班主任，我所给予他们的爱还不够．

我们班级管理具体的工作是：

班干部合理分工，各负其责；

制定自己的班级管理制度，采用积分制，约束同