七年级语文上册 第五单元 23《绿色蝈蝈》教案 新人教版.docx

七年级语文上册第五单元23《绿色蝈蝈》教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第五单元23《绿色蝈蝈》教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与表达：通过阅读《绿色蝈蝈》，提高学生对文章主旨、人物形象和故事情节的理解能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.文化传承与理解：引导学生了解蝈蝈在中国传统文化中的象征意义，培养学生对传统文化的尊重和理解。

3.思维发展与创新：通过分析文章中的象征手法和意象，培养学生独立思考、创新思维的能力。

4.审美与鉴赏：培养学生对文学作品的美感体验，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

学情分析

1.学生层次：我所教授的七年级一班学生在语文学科方面，整体水平处于中等偏上水平。他们对语文学科有着较高的兴趣，课堂参与度较高。但学生在阅读理解、写作表达等方面存在一定差距，部分学生对文学作品的鉴赏能力和象征手法的理解尚显不足。

2.知识、能力、素质方面：学生在小学阶段已经接触过一些基本的文学阅读和写作训练，对文章结构和写作技巧有一定了解。然而，对于《绿色蝈蝈》这篇课文中所蕴含的深刻寓意和象征手法，部分学生可能难以理解和把握。在审美鉴赏方面，学生对蝈蝈在中国传统文化中的象征意义了解不多，需要老师在课堂上进行引导和讲解。

3.行为习惯：大部分学生上课态度端正，能够认真听讲和记录笔记。但仍有部分学生课堂注意力不集中，容易走神。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生的作业质量和思考深度有待提高。

4.对课程学习的影响：针对学生上述情况，本节课的教学设计将注重培养学生的阅读理解能力、写作表达能力和审美鉴赏能力。针对学生对传统文化了解不足的问题，老师将在课堂上穿插相关文化背景知识的讲解，以帮助学生更好地理解和欣赏课文。同时，老师将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高课堂互动效果。

5.教学策略调整：针对学生注意力不集中的问题，老师在课堂导入环节将设计有趣的活动，激发学生的学习兴趣。在讲解课文时，老师将运用生动形象的语言和丰富的教学手段，吸引学生的注意力。针对作业质量不高的问题，老师将加大作业批改力度，及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高作业质量。

6.教学效果预期：通过本节课的教学，预期学生能够深刻理解《绿色蝈蝈》的主旨寓意，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，学生的写作表达能力和思维创新能力也将得到锻炼和提高。此外，老师还将注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，为今后的语文学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《绿色蝈蝈》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些蝈蝈的图片或视频，让学生更直观地了解蝈蝈的外貌特征和生活习性。此外，还可以准备一些有关蝈蝈在传统文化中的象征意义的资料，帮助学生更好地理解课文中的象征手法。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行有关蝈蝈的实验，要准备相应的实验器材，如显微镜、观察箱等，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程的顺利进行。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务。

7.教学评价表：准备教学评价表，用于对学生课堂表现和作业完成情况进行评价，以便及时了解学生的学习情况并进行教学反馈。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学策略等详细信息，以便老师能够更好地进行教学指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绿色蝈蝈》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对蝈蝈有什么印象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《绿色蝈蝈》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《绿色蝈蝈》这篇课文的主旨和象征意义。通过分析课文内容，了解蝈蝈在中国传统文化中的象征意义，以及它在文中的具体运用。

2.案例分析：接下来，我们深入解读课文中的象征手法和意象。分析蝈蝈在文中的象征意义，以及它如何帮助我们理解文章的主题。

3.重点难点解析：在讲授过