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课第一章绪论
共2课时
题第一节学前儿童心理学的研究对象
教1.掌握学前儿童心理学的研究对象
学
2.能结合实际分析学前儿童心理现象
目
的3.调动学习积极性，激发学习兴趣
重
学前儿童心理学的研究对象
点
难
学前儿童心理现象和心理的实质
点
本学期、本课程、第一次课，教学准备比较充分，教
学内容熟悉安排比较合理，教学形式比较灵活。
教多数学生在教师引导下听课认真，学习积极性很高。第
学一次课主要让大家了解学前心理学，了解学前教育专业。大
后家对心理学都很感兴趣，整体效果较好。
记
第1、2课时
1
教学任务掌握学前儿童心理学的研究对象
重点学前儿童心理学的研究对象
难点学前儿童心理现象和心理的实质
课型新授课教学方法讲授法、谈话法
教具多媒体授课日期
第一节学前儿童心理学的研究内容和意义
一、心理现象的研究对象
1.心理过程2.个性
二、心理的实质
三、学前儿童发展心理学的研究内容和意义
2
【学前儿童生活小电影】
—片段一：发明遥控厕所
学前儿童心
—片段二：“我要把你打成照片”
理活动片
—片段三：我见过一种鱼叫“葡萄鱼”段，激发学
—片段四：“我..我…我摆了一个…额…大楼房。”生学习兴趣
—片段五：“明明，你的手脏，不能弹琴。”“妈妈，
我只谈黑键”
—片段六：儿子:蜗牛能从唐山爬到美国吗？我正在
考虑要不要跟他说说愚公移山坚持不懈的精神
时，儿子自言自语说:不能，蜗牛也不认识路啊，
也不认识红绿灯，肯定还没到美国就被踩死了。
【新授】
第一节学前儿童心理学的研究内容和意义
一、心理现象与心理
（一）什么是心理现象
心理学研究心理现象及其发展规律的科学
独立学科标志：1879年冯特在德国莱比锡建立第
一个心理实验室
【说一说】看着我、听着课，你在想什么？
1.心理过程：认知过程情感过程意志过程
(感知觉、记忆、思维、想象)
2.个性（个性心理特征：能力、气质、性格）
3
【情境练习：了解学前儿童的心理现象】
1.把自己当成学前儿童，猜他会想什么、做什么？
2.尝试分析这种情境下学前儿童的心理现象。
二、心理的实质–人脑对客观现实的反映
1.心理是人脑的机能
【问题】心理从何而来？
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