《我与地坛》阅读理解教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《我与地坛》阅读理解教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我与地坛》阅读理解教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修上册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版高中语文必修上册的第三单元，课文《我与地坛》。本篇文章是史铁生的代表作之一，以深情的笔触回忆了作者与地坛的故事，展现了作者对生活的思考和感悟。本节课的教学目标是帮助学生理解课文内容，深入分析作者的写作手法和情感表达，提高学生的阅读理解能力。

教学内容包括以下几个方面：

1.理解课文基本内容，掌握文章的结构和主旨。

2.分析作者的写作手法，如拟人、比喻、对比等，理解其作用和效果。

3.感受作者的情感表达，体会作者对地坛、对生活的热爱和思考。

4.通过对课文的阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。

5.引导学生将课文内容与自己的生活实际相结合，思考人与自然、人与生活的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析课文《我与地坛》，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力，提高学生的阅读理解水平。

2.人文素养：通过学习课文，让学生理解作者对地坛的热爱和对生活的思考，引导学生关注人与自然、人与生活的关系，培养学生的情感态度和价值观。

3.思维品质：通过分析课文的写作手法和情感表达，培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生的问题解决能力。

4.文化素养：通过学习课文，让学生了解中国现代文学的基本特点和风格，引导学生感受中国传统文化的魅力，提高学生的文化素养。

5.自主学习与合作能力：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神和自主学习能力，提高学生的沟通表达能力和协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《我与地坛》的基本内容，掌握文章的结构和主旨。通过阅读和分析，让学生了解作者通过讲述自己与地坛的故事，表达了对生活的思考和感悟。

（2）分析作者的写作手法和情感表达。本文运用了拟人、比喻、对比等多种写作手法，教师需引导学生识别并理解这些手法在文中的具体运用，以及它们对表达作者情感和主题的作用。

（3）感受作者的情感表达，体会作者对地坛、对生活的热爱和思考。教师需通过讲解和引导，让学生深入体会作者在文中所表达的情感，以及这种情感背后的生活哲理。

（4）培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。通过对课文的阅读和分析，教师需引导学生提高对文学作品的鉴赏能力，培养批判性思维和创新思维。

（5）将课文内容与生活实际相结合，思考人与自然、人与生活的关系。教师需引导学生联系自己的生活经验，从课文中汲取对人生的启示，提高自己的生活感悟。

2.教学难点：

（1）理解作者的写作动机和情感变化。作者在文中通过讲述自己与地坛的故事，表达了对生活的思考和感悟。学生需理解作者在文中所表达的情感，以及这种情感背后的生活哲理。

（2）分析课文的写作手法和表达技巧。本文运用了拟人、比喻、对比等多种写作手法，学生需识别并理解这些手法在文中的具体运用，以及它们对表达作者情感和主题的作用。

（3）体会作者对地坛、对生活的热爱和思考。学生需通过深入阅读和分析，感受作者在文中所表达的情感，以及这种情感背后的生活哲理。

（4）将课文内容与生活实际相结合，思考人与自然、人与生活的关系。学生需在理解课文的基础上，联系自己的生活经验，从课文中汲取对人生的启示。

（5）培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。学生需在教师的引导下，提高对文学作品的鉴赏能力，培养批判性思维和创新思维。

为突破上述难点，教师需采取有效的教学方法，如讲解、引导、讨论、分享等，以帮助学生深入理解课文内容，掌握作者的写作手法和情感表达，提高学生的阅读理解能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授知识，使学生掌握课文的基本内容和作者的写作手法。在讲解过程中，教师可通过举例、阐述等方式，让学生更好地理解作者的情感表达和主题思想。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生针对课文中的某个问题或现象进行深入探讨。通过讨论，培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生的问题解决能力。

3.探究法：教师引导学生自主探究课文内容，让学生通过查找资料、分析问题等方式，深入理解课文。在探究过程中，教师需给予学生必要的指导，以确保探究活动的有效进行。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解课文时，教师可展示地坛的实景图片，让