第一单元写作学习描写景物-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）.docxVIP

第一单元写作学习描写景物-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册-第一单元写作学习描写景物

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解并掌握描写景物的方法和技巧。

2.能够运用所学的描写方法，写出具体、生动、形象的景物描写。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握描写景物的方法和技巧。

2.教学难点：如何运用所学的描写方法，写出具体、生动、形象的景物描写。

四、教学准备

1.课本：《2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学》

2.教学工具：投影仪、黑板、粉笔

五、教学过程

1.导入：通过展示一些优美的景物描写文段，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2.新课内容展示：引导学生阅读课本中的景物描写文段，让学生通过自主学习和合作学习，掌握描写景物的方法和技巧。

3.课堂练习：让学生运用所学的描写方法，进行景物描写练习。

4.学生作品展示：选取几位学生的作品进行展示，让大家一起点评、学习。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调描写景物的方法和技巧。

六、课后作业

1.根据所学内容，写一篇景物描写作文。

2.阅读一篇景物描写文段，分析并总结其描写方法和技巧。

七、教学反思

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是提升他们的文字表达能力。通过学习描写景物的方法和技巧，学生将能够更好地观察生活、感受生活，并运用生动的语言将其描绘出来。同时，通过课堂讨论和作品展示，学生将提高自己的审美鉴赏能力和合作交流能力。最终，学生将能够运用所学的描写方法，写出具体、生动、形象的景物描写，提升自己的写作水平。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握描写景物的方法和技巧：本节课的核心内容是让学生了解并掌握描写景物的方法和技巧，包括观察方法、描写顺序、描写角度、修辞手法等。例如，观察方法包括感官观察和逻辑观察；描写顺序有空间顺序、时间顺序等；描写角度有宏观描写、微观描写等；修辞手法有比喻、拟人、排比等。

（2）能够运用所学的描写方法，写出具体、生动、形象的景物描写：学生需要将所学的描写方法和技巧运用到实际写作中，通过具体的语言表达出景物的特点和魅力，使读者能够感受到景物的美。

2.教学难点

（1）观察方法的运用：学生往往不知道如何进行观察，或者观察不细致，导致描写景物时缺乏具体、生动的表达。教师需要引导学生学会用感官观察和逻辑观察的方法，捕捉景物的细节，从而丰富写作内容。

（2）描写顺序的安排：学生在写作时往往随意地安排描写顺序，导致文章缺乏条理性。教师需要引导学生学会运用空间顺序、时间顺序等描写顺序，使文章更有层次感。

（3）描写角度的选择：学生往往忽略描写角度的选择，导致景物描写过于平淡。教师需要引导学生学会从宏观描写、微观描写等不同角度进行描写，使景物更具立体感。

（4）修辞手法的运用：学生在写作时往往不会运用修辞手法，或者运用不当。教师需要引导学生学会恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使景物描写更具表现力。

（5）写作练习的指导：学生在进行景物描写练习时，往往不知道从何下手，或者写作效果不理想。教师需要对学生进行有针对性的指导，例如提供一些景物描写的范例，让学生模仿练习；或者给出一些具体的景物，让学生进行描写练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如一些优美的景物描写文段、景物描写的方法和技巧的示例等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握描写景物的方法和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和交流，可以将教室布置成分组讨论区，设置一些讨论桌和椅子。此外，可以预留一些空间作为学生展示自己作品的区域，以便于课堂上的作品展示和点评。

5.投影仪和黑板：确保投影仪和黑板正常运作，以便于教师展示教学内容和学生的作品，同时方便全班学生进行观看和学习。

6.粉笔：准备足够的粉笔，以便于教师在黑板上进行书写和标注。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容和学生的作品以图文并茂的形式展示给学生，增加课堂的趣味性和互动性。

8.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和合作学习，帮助学生更好地掌握描写景物的方法和技巧。

9.作文纸张：准备足够的作文纸张，以便于学生在课堂上进行景物描写作文的书写。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对景物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场