地理课教案范本.docx

地理课教案范本

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《地理》八年级下册第四章第二节“地形图的判读”。本节课主要内容有：

1.地形图的分类及特点：平面图、立体图、等高线图等。

2.地形图的判读方法：等高线分布、地形符号、比例尺等。

3.地形图的应用：户外活动、军事、工程建设等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理空间思维：使学生能够正确识别和理解地形图的分类及特点，掌握地形图的判读方法，提高对地理空间信息的认知和处理能力。

2.地理实践能力：通过案例分析，使学生学会地形图在户外活动、军事、工程建设等领域的应用，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.地理科学素养：培养学生对地形图及其判读方法的深入理解，增强学生对地理学科的兴趣和好奇心，提升学生的地理科学素养。

4.地理人文素养：通过本节课的学习，使学生认识到地形图在人们生产、生活和学习中的重要性，增强学生对地理环境的关爱和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.地形图的分类及特点

2.地形图的判读方法

3.地形图的应用

难点：

1.地形图的判读方法，尤其是等高线的分布和地形符号的识别。

2.地形图在实际应用中的操作技巧。

解决办法：

1.采用对比分析法，让学生通过观察和比较不同类型的地形图，加深对地形图分类及特点的理解。

2.利用多媒体教学，如地形图判读的动画演示，帮助学生直观地掌握判读方法。

3.设计实践环节，如模拟户外活动中的地形图使用，让学生在实际操作中掌握地形图的应用技巧。

4.分组讨论与合作，让学生通过团队合作解决地形图判读和应用中的问题，提高学生的实践能力和团队协作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》八年级下册第四章第二节“地形图的判读”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地形图分类及特点的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握地形图的基本知识。

3.实验器材：准备地形图判读的实验器材，如地形图、地形符号模型、比例尺等，以便在实验环节中让学生亲自操作，提高学生的实践能力和对地形图判读的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备实验操作台等，以便学生在课堂上能够更好地进行小组讨论和实验操作。

5.学习任务单：准备与本节课相关的学习任务单，引导学生进行自主学习和思考，提高学生的学习效果和学习兴趣。

6.地形图判读软件：如果条件允许，可以准备地形图判读软件，让学生在课堂上进行实际操作，提高学生对地形图判读的掌握程度。

7.实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，让学生亲自使用地形图进行导航或调查，提高学生对地形图实际应用的认识和理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形图判读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：开场提问：“你们知道地形图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于地形图的图片或视频片段，让学生初步感受地形图的魅力或特点。

2.地形图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形图的基本概念和重要性。

过程：讲解地形图的定义，包括其主要组成元素或结构。详细介绍地形图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形图的特性和重要性。

过程：选择几个典型的地形图案例进行分析。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形图的多样性或复杂性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与地形图相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和加深全班对地形图的认识和理解。

过程：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形图的重要性和意义。

过程：简要回顾本节课的学习内容，包括地形图的基本概念、组成部分、案例分析等。强调地形图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形图。布置课后作业：让学生撰写一篇关于地形图的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的