2024秋八年级英语上册 Unit 6 Go With Transportation Lesson 31 How Do You Travel教案 （新版）冀教版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel教案（新版）冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语课程

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期第15周星期二上午第2节课

4.教学时数：45分钟

冀教版英语八年级上册Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel教案设计，以固定字符“一、课程基本信息”作为标题标识，再开篇直接输出。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言描述自己的交通方式。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解不同的交通方式，认识到不同的交通方式对环境的影响，增强环保意识。

3.思维品质：通过小组讨论和展示，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度分析问题，提出解决问题的策略。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括交通方式（bicycle,bus,car,train,subway,plane）和与交通相关的表达（goby,take,ride）。教师需要引导学生通过词汇卡片、游戏等方式熟练掌握这些词汇。

（2）句型：本节课的重点句型是“Howdoyoutravel?”和“Itravelby...”。教师需要通过问答、角色扮演等活动，让学生熟练运用这两个句型进行交流。

（3）语法：一般现在时态的用法。教师需要通过例句、练习等形式，让学生理解并掌握一般现在时态的构成和用法。

（4）文化背景：本节课涉及到不同的交通方式，教师需要简要介绍各种交通方式的特点，以及它们在世界各地的普及程度，让学生了解不同的文化背景。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的生词较多，对于部分学生来说，记忆这些词汇可能会比较困难。教师可以通过制作词汇卡片、开展词汇游戏等方式，帮助学生巩固记忆。

（2）句型：对于“Howdoyoutravel?”和“Itravelby...”这两个句型的运用，部分学生可能会感到困惑。教师可以通过问答、角色扮演等实际操作，让学生在实践中掌握这两个句型。

（3）语法：一般现在时态的用法。对于这部分内容，教师可以通过举例、练习等形式，让学生在实际运用中理解并掌握一般现在时态。

（4）文化背景：了解世界各地的交通方式和文化背景，对于部分学生来说可能比较困难。教师可以通过展示图片、视频等资料，让学生更直观地了解各种交通方式的特点。

（5）听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的交通方式，对于部分学生来说，理解听力材料可能会有一定难度。教师可以通过反复播放听力材料，让学生在听力实践中提高理解能力。

（6）口语表达：在实际交流中，部分学生可能会感到害羞或紧张，不敢开口表达。教师可以通过鼓励、激励等方式，帮助学生克服心理障碍，提高口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级上册Unit6GoWithTransportation的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的交通方式图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备不同交通方式的图片卡片，以及有关交通方式使用统计的图表和有关环保意识的视频片段。

3.实验器材：如果课程中涉及到有关交通方式的实验，需要准备相应的实验器材，如模拟交通场景的道具、交通工具模型等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。例如，可以设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示；同时，设置实验操作台，准备实验器材和指导书，以便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影片、PPT等教学工具，以便教师在课堂上进行演示和讲解。

6.学习资源：为学生提供额外的学习资源，如在线学习平台、相关文章和练习题等，以便学生能够在课后进行自主学习和巩固知识。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如问答卡、测试题和小组评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通方式的知识点，设计一系列具有启发性和探究