限时训练1 金属材料及其特征(夹册)(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册化学课时通(人教版).docxVIP

限时训练1金属材料及其特征(夹册)(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册化学课时通(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：金属材料及其特征

2.教学年级和班级：九年级下册化学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生了解金属材料的分类和特点；

（2）培养学生运用化学知识分析金属材料的能力；

（3）引导学生通过实验探究金属材料的性质。

2.教学内容：

（1）金属材料的分类：金属单质、合金等；

（2）金属材料的特征：导电性、导热性、延展性等；

（3）金属材料的性质：金属的化学性质、金属的物理性质等。

三、教学过程

1.导入：通过展示金属材料实物，引导学生关注金属材料在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2.新课讲解：

（1）介绍金属材料的分类，展示相关图片，让学生直观了解金属材料的种类；

（2）讲解金属材料的特征，如导电性、导热性、延展性等，引导学生通过实验验证金属材料的这些特征；

（3）讲解金属材料的性质，如金属的化学性质（如金属的腐蚀与防护）、金属的物理性质（如金属的熔点、沸点等），并通过实验让学生亲身感受金属材料的性质。

3.课堂练习：

（1）根据金属材料的分类和特点，判断给出的物质是否属于金属材料；

（2）根据金属材料的性质，分析给出的现象或问题，如金属的腐蚀与防护、金属的熔点等。

4.总结与拓展：回顾本节课所学内容，让学生总结金属材料的特点和性质，并进行拓展学习，如介绍新型金属材料的研究和应用。

四、作业布置：

1.完成课后习题，巩固本节课所学内容；

2.搜集有关新型金属材料的研究和应用的资料，下节课分享。

五、教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；

2.课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用化学知识进行科学探究的能力，通过实验探究金属材料的性质，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.科学思维：培养学生运用化学思维分析金属材料的能力，如分类、归纳、总结等，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学态度：培养学生对待科学实验的严谨态度，如准确记录实验数据、认真观察实验现象等，培养学生的责任感和细致观察的习惯。

4.科学交流：培养学生运用化学知识进行交流的能力，如小组讨论、分享资料等，提高学生的表达能力和团队合作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）金属材料的分类：金属单质、合金等；

（2）金属材料的特征：导电性、导热性、延展性等；

（3）金属材料的性质：金属的化学性质（如金属的腐蚀与防护）、金属的物理性质（如金属的熔点、沸点等）。

2.教学难点：

（1）金属材料的微观结构：让学生理解金属材料的微观结构，如金属原子排列方式、金属键等；

（2）金属的腐蚀与防护原理：让学生理解金属腐蚀的原因和防护方法，如电化学腐蚀、化学腐蚀等；

（3）金属材料的性能与应用：让学生理解金属材料的性能如何影响其在实际应用中的表现，如航空器材、建筑材料等。

（4）实验操作技巧：正确使用实验仪器和设备，如电子天平、滴定仪等；准确记录实验数据，如实验现象、实验结果等。

四、教学策略与方法

1.教学策略：

（1）采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究金属材料的性质；

（2）运用实验教学，让学生亲身参与实验，提高学生的实践能力；

（3）采用小组讨论、分享资料等方式，培养学生的团队合作能力。

2.教学方法：

（1）讲授法：讲解金属材料的分类、特征和性质等基本概念；

（2）实验法：进行金属材料的性质实验，让学生直观了解金属材料的特性；

（3）讨论法：引导学生进行小组讨论，分享金属材料的应用实例；

（4）案例分析法：分析金属材料在实际应用中的优缺点。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）实验法：组织学生进行金属材料的性质实验，如导电性、导热性、延展性等实验，让学生通过实验现象直观了解金属材料的特性；

（2）讨论法：针对金属材料的分类、性质等知识点，组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和理解，促进学生之间的交流与合作；

（3）案例分析法：选取实际应用中的金属材料案例，如航空器材、建筑材料等，分析金属材料的性能如何影响其在实际应用中的表现，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示金属材料的微观结构、实验操作步骤等，提高学生的学习兴趣和理解程度；

（2）教学软件：运用教学软件进行金属材料的性质模拟实验，让学生更加直观地了解金属材料的特性；

（3）网络资源：引导学生查阅有关金属材料的研究和应用的资料，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习