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高中政治教案了解全球政治格局

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中政治教案了解全球政治格局

课程基本信息

1.课程名称：高中政治——《全球政治格局》

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解全球政治格局的基本概念及特点。

2.掌握主要政治力量在全球政治格局中的地位和作用。

3.分析全球政治格局的变化趋势，提高学生的分析判断能力。

三、教学内容

1.导入：通过时事新闻，引导学生关注全球政治动态，激发学生学习兴趣。

2.全球政治格局的基本概念及特点：介绍全球政治格局的定义、形成原因和特点。

3.主要政治力量在全球政治格局中的地位和作用：分析各大国、国际组织、非政府组织等在全球政治格局中的角色。

4.全球政治格局的变化趋势：探讨全球政治格局的发展方向，以及我国在此过程中的地位和应对策略。

5.课堂讨论：分组讨论全球政治格局对我国的影响及我国应对策略，分享讨论成果。

四、教学方法

1.讲授法：讲解全球政治格局的基本概念、特点和变化趋势。

2.案例分析法：分析具体政治事件，让学生了解主要政治力量在全球政治格局中的作用。

3.讨论法：组织学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对全球政治格局的基本概念和特点的掌握程度。

2.小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对我国在全球政治格局中地位和应对策略的理解。

3.课后作业：要求学生撰写一篇关于全球政治格局变化趋势的分析文章，以巩固所学知识。

六、教学资源

1.PPT：制作全球政治格局的相关课件，辅助讲解。

2.时事新闻：收集近期全球政治事件的新闻报道，用于导入和案例分析。

3.参考资料：提供相关学术文章、报告，供学生课后拓展阅读。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治核心素养，具体包括：

1.提高学生的国际视野：通过了解全球政治格局的基本概念及特点，使学生能够站在全球的角度，观察和分析国际政治现象，培养学生的国际视野。

2.增强学生的批判性思维：通过对主要政治力量在全球政治格局中的地位和作用的分析，培养学生对政治现象的批判性思维，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.提升学生的价值观念：通过对全球政治格局变化趋势的探讨，使学生认识到我国在全球政治格局中的地位和作用，培养学生正确的价值观，提高学生的国家认同感。

4.培养学生的社会责任：通过课堂讨论和课后作业，使学生关注全球政治动态，理解全球政治格局对我国及世界的影响，培养学生关注社会、参与社会、服务社会的责任感。

学情分析

本节课面向的是高中一年级一班的学生，他们正处于青少年时期，具有较强的求知欲和好奇心，但同时也存在一定的自制力不足和注意力不集中的问题。这一阶段的学生已经开始接触系统化的政治教育，对于一些基本的政治概念和原理有所了解，但全球政治格局这一领域还相对陌生，需要通过本节课的学习来建立起系统的认识。

1.知识层次：大部分学生对于政治学科的基础知识掌握较为扎实，但对于全球政治格局的认识尚浅。他们可能知道一些国际大国的名称，但对于这些国家在全球政治格局中的具体地位和作用缺乏深入了解。此外，学生对于国际组织、非政府组织等在全球政治格局中的角色也知之甚少。

2.能力层次：学生在分析问题和批判性思维方面有一定的基础，但还需要通过具体的案例和讨论来进一步锻炼。对于如何运用所学的政治知识来分析实际问题，部分学生可能感到困惑。此外，学生的写作能力也有待提高，需要通过课后作业来加以训练。

3.素质层次：学生普遍具有较高的社会责任感和国家认同感，但这一素质需要在课堂上得到进一步的强化。通过对全球政治格局的学习，学生可以更加深刻地理解我国在国际社会中的地位和作用，进一步提高他们的社会责任感和国家认同感。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能更容易受到外界干扰。此外，学生的自主学习能力也存在差异，需要教师在课堂上给予不同的引导和帮助。对于课堂讨论，部分学生可能存在害怕表达自己观点的情况，需要教师鼓励和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生介绍全球政治格局的基本概念、特点以及主要政治力量的作用。通过教师的讲解，学生可以系统地了解全球政治格局的内涵和外延。

（2）案例分析法：教师将选取具有代表性的政治事件作为案例，引导学生分析这些事件背后的政治力量和全球政治格局的影响。通过案例分析，学生可以更加深入地理解全球政治格局的实际运作。

（3）讨论法：教师将组织学生进行分组讨论，让学生分享自己的观点和看法。通过讨论，学生可以培养自己的批判性思维能力，提高对全球政治格局