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教学目标
知识目标：
①概述出生态系统的组成。
②描述生态系统中的食物链和食物网。
③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
能力目标：通过对中的资料分析，培养学生相互协作，对书中
知识的整合的能力
目标：增强爱护生物、保护生物的。
难点和重点
重点
①生态系统的组成。
②食物链和食物网。
③增强爱护生物、保护生物的。
难点
①生态系统的组成。
②食物链和食物网。
课前准备
教师：准备一个水族箱，里面生水生生物。
学生：记录近日所食用的食物名称。
教学设计
生态系统的概念
①通过观察家庭水族箱，分析问题，寻找答案。
②学生在优美的环境中思考：生物与环境之间是什么关系?
列举生活中常见实例，如家庭水族箱。
一段优美的音乐，朗读一段充满诗情画意的文章，创造一
个愉悦的氛围。
生态系统的组成
①学生进行资料分析（提供的资料），找出生态系统的组成，
并且讨论它们之间的关系。
②分组扮演动物、植物、细菌和非生物，并寻找四者之间的关
系。?：下面大家分析一下资料，看看它们之间是
什么关系?组织学生分组扮演角色，并且帮助他们寻找其中的关
系。
食物链和食物网
①把最近一段时间所吃的食物，通过一系列箭头连接成食物网，观
察自己在食物网中的位置。
②学生，讨论分析动物、植物之间吃与被吃的关系。
生态系统具有一定的自动调节能力学生进行资料分析，通过分析了
解食物链中各个环节之间的关系，同时了解营养物质在食物链中的
流动。
环保教育学生课件，讨论分析环保意义。
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